苏教版小学数学二年级下册:第8单元数据的收集和整理(一)第1课时数据的分类整理优质教案.docx

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1、按不同标准分类教学目标:1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2、到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点:根据一种标准分类整理。。教学难点:掌握不同的分类标准进行分类。。课前准备:课件。教学过程:一、情境导入提问:同学们,在课外活动中,你最喜欢参加什么活动?学生交流。我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学

2、们最喜欢哪一项活动?你有办法帮老师快速地了解到结果吗?学生如果能举手回答,就听听他们的方法;如果没人举手,就告诉学生:通过今天的学习,你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。今天,老师带领大家参观校园的一角。二、交流共享1、出示情境图。提问:图中有哪些人?他们分别在干什么?第1页共4页生1:中有老和学生。生2:他有的做游,有的看,有的下棋。:他的余生活真是丰富多彩,而且非常有意,我大家在后也可以做一些有意的活。提:你想知道些什么?如果学生未能想到,教可以先示范:我想知道老比学生多多少人?然后学生思

3、考交流。指出:要弄清些,我要先知道他的人数。怎才能知道中的人数呢?引:可以先把中的人分整理。2、提:你打算怎分?指名:(1)可以按老和学生分成两;(2)可以按参加的活分成三;(3)可以按性分成两;⋯⋯提:你想怎表示人数呢?学生回答:可以画“√”表示;可以用“Ο”表示;有一个人就画一个人⋯⋯下面小合作,一种准分一分,并用自己的方法表示分的果。展开活。3、根据学生完成情况,分析果。(1)学生分的果,提:从里你能看出是按什么分的?生答:能(不能)。:首先要把分成的几一一写出来(如果未写,指学生将分的情况写

4、清楚。)。提:在,你能清楚地知道各有多少人?学生根据出示的果逐第2页共4页一回答。(2)出示其他的分果,指名从中知道些什么?(3)将几种分的果放在一起,小交流:你知道些什么?生1:老和学生一共有15人;生2:老比学生少9人;生3:做游的人最多,下棋的人最少;生4:看、下棋和做游的一共有15人。⋯⋯(4):些不同的分准,会有不同的果,你能掌握?提:你分整理最关的是什么?引学生出:最关的是确定分准。(板:分准)4、回才的整理程,你有哪些体会?学生交流:(1)分可以更清楚地知道中有哪些人,各有多少;(2)

5、按不同的准分,果是不同的。⋯⋯小:通分整理,可以得多方面的信息,用自己的方法将果表示出来,就了数据的收集和整理的程。(板:数据的收集和整理)三、反1、:我学校准成立趣小,有航模、唱歌、美、舞蹈,在同学想一想你想参加哪一个?下面分小活,用你喜的方法把人数下来。物展示:你是怎么行的?从你整理的果看,你知道些什么?(学生交流)第3页共4页2、完成“想想做做”第1。出示,提:可以怎分?生答:按色和形状分。出示下的表格,学生独立完成。交流整理果。3、:老在前收到了大家来的一些照片,下面我来欣一下(先逐一出示然

6、后出示全部)。些照片,可以怎分整理?引学生从照片上人数的多少分成两:个人照和合照;从照片的横拍和拍分成两;从照片上男生和女生分成两。⋯⋯4、:最后,老想把我班的同学分一分。先一下你的人数,你是怎么知道人数的?引学生出:是数出来的,是一种比的方法。提:你能按不同的准分一分?小内,自己的想法。集体交流其中一个小的分法。四、反思提:同学,通的学,你学到了什么?有什么收和体会?:在生活中,有的候需要分整理,才能回答有关的。按不同的准分,果是不同的。第4页共4页

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