教科版四年级下册科学教案第二单元新的生命教学设计.docx

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1、第二元新的生命1、油菜花开了【教学目】科学概念：1、色开花植物由根、茎、叶、花、果、种子六部分构成。它能帮助植物足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果的程中要生一系列的化。程与方法：1、解剖油菜花并察油菜花的各部分的特征；2、察一株油菜上花的化程并用画的方式油菜花成油菜的程。情感、度、价：得近自然的情感体，生探究各种各的花的厚趣。【教学重点】学使用解剖的方法察油菜花的各部分特征。【教学点】花到形成果的化程。【教学准】演示：油菜花化程的片，件。分：开花的油菜植株，子、放大、胶、剪刀，白、察表。【教学程】一、引入单元概述：从今天开始，我入非常有趣的《新的生命》元。

2、本元共有7，我要一起来研究植物和物是怎繁殖后代的。一位同学朗元：“春天⋯⋯”出示开花的油菜植株。是什么植物？同学平真地察花？我一起入花的世界吧！板：油菜花开了二、探究程1、察一棵油菜。（1）同学油菜得怎么？区分油菜的根、茎、叶、花、果和种子。（2）油菜和仙花都有根、茎、叶、花、果、种子。的植物叫色开花植物板，它都由根、茎、叶、花、果、种子六部分构成。（3）同学再出几种色开花植物。2、察一油菜花。(1)察：从油菜上摘一油菜花。用放大察一油菜花。在小里描述所察到的油菜花。第1页共14页2、各种各样的花【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2

3、、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊注意萼、瓣、蕊的读音。(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。观察解剖后的油菜花的各个部分。填写“油菜花的观察记录表”。(3)交流。(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。3、观察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后

4、留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。三、小结花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。四、布置课外活动作业：采集各种各样的花，下节课带来。五、板书设计教学后记：有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：第2页共14页1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。【教学重点】花的专题研究。【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教

5、学准备】分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。【教学过程】一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题：各种各样的花二、探究过程1、花的专题观察。（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。（5）成果展现：表格、图示、文字小结等

6、。（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。2、“花的观察”报告会。（1）分组汇报。（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。（3）讨论研究中发现的问题。3、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？第3页共14页不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活

7、中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。三、质疑拓展还有哪些关于花的问题？四、布置课外活动作业：观察更多的花五、板书设计各种各样的花不完全花与完全花单性花与两性花教学后记：3、花、果实和种子【教学目标】科学概念：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法：1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度、价值观：1、保持