小教版四年级下册教案46面对几种不知名的矿物.docx

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1、《面对几种不知名的矿物》教学设计【教材简析】本课的教学设计为学生创造良好的学习氛围，向学生提供充分的探究机会，让学生亲身经历科学探究活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。根据学生的学情，为了让学生的探究活动有实效性，给每组准备三种矿物，保证学生有充足的探究时间。学生观察记录矿物的特征，对照资料进行鉴别的探究活动井然有序，效果非常明显，初步掌握了鉴别不知名矿物的方法，以后见到不认识的矿物时就会自觉利用今天学到的方法进行鉴别。最后播放视频资料，展示了多种矿物的图

2、片，让学生了解更多的矿物，拓宽知识面。【学情分析】通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。为了不让探究落空，我精心准备待识别的矿物及矿物资料卡，这些矿物种类是前面的教学中接触过的，但是形态又有所不同，这样对于学生来说具有一定的挑战性，又便于观察和识别。【教学目标】科学概念目标1.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。科学探究目标1.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述；2.根据已观察到的矿物特性，

3、对照资料对它们进行鉴别；3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。科学态度目标1.培养对矿物观察、研究的兴趣；2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。科学、技术、社会与环境目标1.了解更多鉴别矿物的方法；2.知道我们身边有很多不知名的矿物。【教学重难点】教学重点：综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。教学难点：矿物的鉴别很多时候也是靠多练，希望孩子通过一些方法的掌握能对观察的矿物进行鉴别。【教学准备】待识别的矿物三种(方解石、石墨、磁铁矿)；用来判断的三种矿物：赤铁矿、石英、黄铜矿；铜钥匙

4、、小刀、放大镜、蒸发皿、磁铁、稀盐酸、滴管；空白矿物特征卡（蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。）【教学过程】一、复习引入1．提问：同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（预设：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2.引导：还记得硬度是怎么辨别？（预设：用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。）3．引导：除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？（预设：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。）4.小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（板书：面

5、对几种不知名的矿物）二、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？1.ppt展示地质学家鉴别方法（书本p76图）2.小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；对照资料识别三、观察鉴别矿物。1．提问：请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们打算怎么鉴定呢？（：先用各种方法察物，收集些物的特征；再照物料卡行判断。）2.引：我可以收集物的哪些特征呢？（：形状，色，条痕，光，透明度，硬⋯⋯）（板：察，收集特征）3.提：那你在察活中，我当注意些什么？（特学生使用稀酸特要注意：A.手拿滴灌的胶，垂直往下滴；B.一滴就；C.滴在物的靠近，方便清洗；D.千

6、万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就上用流水冲洗；)4．小活，教巡指。5．：你了物的多少特点？一：首先我来物1的特征。1个小着表上来。引：有充或者不同意的？不知名物1特征形状状色乳白色（无色）条痕白色光玻璃光透明度透明或半透明硬较软触光滑滴稀酸冒泡其它二：再一个小物2的特征。引导：有不同意见的吗？形状颜色条痕光泽透明度软硬触觉滴稀盐酸其它块状铁灰色黑色金属光泽不透明较硬、小刀划不动粗糙会冒泡强磁性预设三：再请一个小组汇报矿物3的特征。形状片状或块状颜色铁黑色条痕黑色光泽金属光泽透明度不透明软硬较软触觉细腻、颗粒较小其它

7、6.对照82页，83页矿物特征卡鉴别（1）请同学们翻开书本至82、83页，对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别是什么矿物？（2）提问：1号，2号，3号分别是什么矿物？你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？哪些性质作用不大？（3）汇报。7.抓住主要特征找物。（1）提：在2号同学的抽了，有3我曾的物。在，你先根据老大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一物？（件出示：状、硬、不透明、金属光、条痕色。）（2）提：什么在能猜出？（：主要特征容易）（3）小：抓住物的著特征

8、去物，能我的判断更准确。四、1．了解更多的岩石和物2．布置外活（件出示：人在生和生活中，会常利用物和岩石的不同特征，服于我的日常生活，自行两种物或岩石，了解它在生和生活中的不同用途，在下一中我再行交流。）【板】面几种不知名的物1．察，收集特征（形状