小教版六年级下册教案36在星空中一.docx

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1、6.在星空中（一）【教材简析】《在星空中（一）》是教科版六年级下册《宇宙》单元的第六课。从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分:第一部分了解星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏季主要星座;第四部分开个观察交流会;第五部分制作活动星图。本课主要是开展前两部分的教学。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要目标。本课通过学生建立北斗七星的模型后，展开对模型的观察，绘制观察的图形，进行比较与解释，建立正确的星座概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。【学情分析】本

2、单元的前五课，学生已经认识了月球、月相变化、日食和月食、太阳系等内容，本课开始学生的目光从太阳系引向更遥远的宇宙深处，开始认识星座。依据学生的已有经验，他们对星座的了解，基本停留在十二星座的名称与神话。但对星座的含义、星座的特征，却知之甚少。本课通过学生建构北斗七星的模型活动，发现规律。再指导学生开展课外观察星座活动，从而培养学生浓厚的天文兴趣。【教学目标】科学概念目标1．知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2．知道北斗七星是大熊星座的主要标志。，可以通过北斗七星

3、寻找北极星。科学探究目标1．制作星座模型，借助模型绘制不同角度观察到的图形。2．通过观察和比较小组的图形，对大熊星座的北斗七星做出合理的解释。科学态度目标1．通过活动，认识建立模型开展探究的重要性。2．培养学生对天文方面的兴趣，认识到观察星座的必要性。3．发展小组团结合作的意识。科学、技术、社会与环境目标1．宇宙是无限的，随着科学技术的发展，人类对宇宙星空也将有新的认识。2．利用星空软件观测星座，感受科技的先进性。【教学重难点】重点：1.建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。

4、2．通过探究活动，激发学生进一步探索星空的兴趣。难点：制作星座模型，运用模型开展活动，对观察到的现象展开合理的解释。【教学准备】教师：视频资料、星空软件、PPT课件等学生：图纸1张、泡沫板1块（或纸板1块；）超轻黏土若干（或者橡皮泥）、竹签7根（从1-7号，依次是7.5厘米、6厘米、7.5厘米、8.5厘米、13.5厘米、13.5厘米、7厘米）、白纸4张、直尺1把等。【教学过程】课前观看2009年国际天文年视频3分钟左右；一、聚焦：导入新课（预设3分钟）[材料准备：PPT课件]1.刚才，我们观看了2009年国际天

5、文年视频，今天我们就来学习《在星空中》（一）。2.谈话导入；茫茫星空，群星璀璨，PPT中是满天的星星，我们来认识星空，你有困难吗？（预设：学生会说到整个星空太大，最好是运用星座来认识；今天就让我们从星座认识开始，逐步认识星空；）二、探索：了解星座，建立星座模型；（预设20分钟）（一）了解星座；[材料准备：PPT课件星座图片]1.对于星座，你们了解哪些内容？：学生运用已有一，然后老出示星座片。2.介星座的由来及其作用；（人肉眼可以看到的星有6000多，了便于辨，人把看起来相互之距离保持不的星星分成一群，将全天划分

6、88个星区，合神故事，根据其形不同分想象成人、物或其他物体的形状，并且它命名，些人划分的区域就称星座。）（二）建立星座模型；[材料准：泡沫板1、短不同的竹若干、超黏土若干、图纸1、卡4、直尺1把、]1.出示PPT，大熊星座，北斗七星是大熊星座著的志。2.利用泡沫板、竹、超黏土、等，在泡沫板上建一个北斗七星模型。3.完成模型以后，把模型放在桌的中，每4名同学，各一个方向，察7个点，把你看到的形，先用笔依次描在上，然后把尺起来。1-7个点依次用直4.比你察到的形，小内交流你的。三、研：梳理信息，建立星座概念；（

7、10分）1.通才的活，你小有什么？：7星之的距不同；我小从四个方向察，画出来的形不同；2.些信息我什么的启示呢？：7星的距大小差不多的星星其离我有有近；竹的短可能是在宇宙空不是在同一个平面上的。北斗七星的形是我从地球上个角度看去的形，从宇宙其他角度看，7星的形状会不同。⋯⋯（老尽可能的鼓励学生多一。）3.在，我来小一下，什么是星座呢？小：星座是近不同、没有系的恒星在天空中的像。如果从不同角度察，形不同。四、拓展：观星活动；（预设7分钟）1．演示星空软件图。教师现场演示手机APP，下载“星图”，找到星座——大熊

8、星座。2．教师简单介绍大熊星座的标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。其中6颗2等星、1颗3等星；3．平时，我们经常会利用北斗七星找到北极星。教师结合PPT图片介绍：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。4.春天的夜空很美，今天我们了解了星空以后，课后，我们可以借助软件更好地去观察春季的一些主