小学道德与法治人教版部编版三年级下册教案12不一样的你我他.docx

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1、不一样的你我他第一课时教学目标教学重点教学难点教学过程1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。认识不同。认识不同。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？对比、活动导入。2、小发现：思考、发现。（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相

2、同的两个人呢？讲授新课1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方思考。呢？2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。思考。先让学生1/53、思考：我们有这么多的相同点，知道我们有相那么，我们有没有不同之处呢？同点。再引入对4、小游戏：YesorNo游戏。是否有不同点5、火眼金睛：你有发现从头到尾答的思考。然后通案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！过游戏和找不6、找不同：请两位答案完全相同的同，不断深入发同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一现不同人之间找他们之间有哪些不同。的

3、不同之处。从7、开动脑筋：想一想，除了这些不思考。而得出世界上同以外，我们之间还会有什么不同呢？没有完全相同8、展开想象：下面有一个圆，你会的人的结论。把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并想象。涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？讨论。10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，尽管是双却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。胞胎也有所不12、总结：我们年龄差不多，在同一所同

4、。学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13、活动：填树叶。活动、14、观察与思考：观察、思考。（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得2/5如此繁茂呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么不同对于每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间班级的好处。有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。课堂小结如果说班级是棵大树，那么每一位同学总结提升就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

5、正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。板书不一样的你我他第一课时1、我们有所同2、我们有所不同第二课时教学目标教学重点教学难点教学过程1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。学会与“不同”的人好好相处。学会与“不同”的人好好相处。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？思考。小实验导3、过渡语：不同的盖子盖不上，不

6、入。同的人在一起也难免有摩擦。4、欢欢和喜喜：3/5（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？讲授新课【与“不同”友好相处】1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？分享、2、思考：一般来说，我们更喜欢和思考。自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3、周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4、播放视频故事《将相和》：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间思考。将相和：蔺的不同点。相如与廉颇一（2）《将相和》的故事，对你有何启文一武，出

7、生、示？性格等相差较5、交友启示：学会和“不同”的人大，而廉颇一开相处是我们必须具备的本领。始的时候，不懂6、试一试：怎么和“不同”的人相分享。得如何与“不处？（教材13页）同”好好相处，7、小分享：你有和“不同”的同学但到后来，两人交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又表达自之间可以相交是怎么好好相处的呢？己的观点。甚欢，这启示我8、交友秘诀：如何与“不同”的人们不能要求他交朋友。人完全与我们9、观点大集合：根据你的经验，请相同，要学会与你说一说，你认为与“不同”的人交往，有不同的人好好什么好处？相处。4/510、交往提示：与“不同”的人交往，不仅