小学语文部编版五年级下册教案7语文园地七.docx

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1、语文园地七课题语文园地七课型练习授课1课时时间1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。教学2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；目标了解语句描写的情景，体会表达上的特点。3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。教学感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；理解古诗《乡村四月》，积累重点古诗。教学感受景物动静的变化，选择情景进行仿写。难点教具课件准备教学设计设计意图一

2、、学习“交流平台”。1.读一读，找规律。（1）出示问题：在本单元的学习中你了解了哪些描写方法？（2）小组交流。引导学生借助学（3）小组派代表作汇报发言，教师评议并小结：本单过课文中的语句了解元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的作者的表达方法，降导入呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与低了教和学的难度。（18人们的活动融为一体。）分钟【出示课件2】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。自由阅读，小组交流：这两句话运用什么方法来进行描写的？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机

3、小结：《威尼斯的小艇》中的描写了小艇在水面灵活穿梭的子，体了威尼斯的活力，描写了威尼斯夜晚的情景，体了古老水城的静寂。【出示件3】【出示件4】在色的草原上，白色的羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼着，像是什么表示。成千上万的小，成群的矛山羊，在不到一个人影的草第上，安地欣着属于它自己的王国。就是真正的荷。金色的晚霞在西天，偶来汽笛声，接着又是一片寂静。在里，都不叫喊喝，牛脖子上的也没有响声，奶的人更是默默无言。运河之中，装奶桶的船只在舒平地行。自由，小交流：两段运用什么方法来行描写的？小派代表作言，教，相机小：【出示件5】两段分描写了牧上物的悠和安，也描写了人奶、运奶的

4、平和与从容，突了荷牧的宁静之美。2.一，学运用。（1）【出示件6】我坐在船里，皮子的像沙一般。⋯⋯有不完的情趣。①自由，小交流：段运用什么方法来行描写的？②小派代表作言，教，相机小：段中的“我”乘着小艇，穿行在河道横的水域威尼斯，人与景物密切相，充了生活气息。3.我拓展，我累。【出示件7】景物描写，是指自然境和社会境中的景、物体的描写。景物描写主要是了示人物活的境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面:人

5、物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。二、学习“词句段运用”。（一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。1.读一读，找规律。【出示课件8】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。（1）小组交流，想象句子描写的情景。（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段侧重动态描写，表现了景物的动态之美。【出示课件9】新课车船过后，--切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐教学渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛（22）分也不再发出眸哞声，马也忘记了踢马房的挡板。钟（1）小组交流，想

6、象句子描写的情景。（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段话采取了由动到静的写作方法，写动是为了衬托出那儿的静。随着车船过后，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，整个原野，整个牧场之国更安静了。联系生活实际我们可以感受到原来静是由动来衬托的，这就好比经历了课间十分钟的喧嚣，随着上课铃声的响起，更能让人感受到教室里的宁静。在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静，还让人感受到荷兰人畜和谐共处的美好。2.练一练，学运用。（1）从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。中一种情景，仿照上面的句子

7、写一写。（2）小交流，互相，出小中的秀作品。（3）小派代表作言，教相机小并投影展示秀作品。（二）一，下面的句分描写了怎的情境，体会它在表达上的特点。1.一，找律。【出示件10】在金色的夕阳下⋯⋯直像是用金成的。（1）小交流：句描写了怎的情境,在表达上有什么特点？（2）小派代表作言，教相机小：段文字描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周景物的色彩。作者描述了金字塔及其周景物的静美，叙述真，描写逼真。【出示件11】站在白色大理石的地上，⋯⋯白的光网牢了。（1）小交流：句描写了怎的情境,在表达上有什么特点？（2）小派代表作言，教相机小：段文字描写了白的搭里是地面及其人来