小学语文部编版一年级下册教案6语文园地六.docx

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1、语文园地六课题语文园地六课型语文园地授课1课时时间1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。教学目标2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。教学积累气象谚语，从生活中学习识记字词。重点教学难点学会自主识字，会读短文。教具准备课件教学设计设计意图一、揭题导入导入今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文（）分园地六）钟二、学和用板块一识字加油站：1.出示：（课件出示2）gùnguātāngwén冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水新课púshànyǐyíngqiāndǒuzhī教

2、学蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星（）分钟2.根据拼音读词语。注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。【设计意图：结合生活识3.这些词语都与什么季节有关？字，感受四组词语所呈现认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第的夏天美好、惬意的画二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组面。】“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。（板书：和夏天有关的词语）4.用熟字组词的方法识记生字如：棍：木棍、火棍、棍子等。5.你还认识哪些与夏天有关的词语？（风扇、空调、冰箱等）板块二：字词句运用1.读一读，照样子说一说。（课件出示3）

3、（1）先观察例句。这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。（1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”（课件出示4）【设计意图：能仿照例句把句子说具体。能给句子参考答案：小鸭子在小河里游泳。小鸭子自由自在地在小加上正确的标点，学会使河里游泳。（板书：扩写句子）用逗号、句号、问号、感2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（课件出示5）叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。】（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感

4、叹还是陈述，然后再根据句意加标点。（2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？（首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使用感叹号。）（板书：逗号、句号、问号、感叹号）（3）正确抄写句子。教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。学生抄

5、写句子练习。师巡视指正。参考答案：小燕子飞的真低呀！你写作业了吗？天安门前的人非常多。爸爸看到我来了，高兴地笑了。板块三：展示台。（课件出示6）【设计意图：展示学生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。】1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。对于我们正确食用，有好处。2.出示其他一些食品包装实物。这些包装上的字你认识吗？（板书：在生活中识字）板块四：积累和运用。1.出示关于天气的谚语：（课件出示7）（板书：天气的谚语）朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山带帽，无雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。【设计意图：借助拼音朗蚂

6、蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。读谚语、背诵气象谚语，感受雨后清晨的美丽春2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。3.连一连。（课件出示8）朝霞晚霞山带帽半山腰蚂蚁搬家蛇过道有雨无雨4.拓展延伸（课件出示9）其他一些气象谚语日落胭脂红，无雨便是风。久晴大雾阴，久阴大雾晴。早怕东南黑，晚怕北云推。早晨地罩雾，尽管晒稻谷。日落乌云涨，半夜听雨响。久雨西风晴，久晴西风雨。早上朵朵云，下午晒死人。早晚烟扑地，苍天有雨意。三、和大人一块读。（课件出示10）板块五：和大人一块读：《夏天多美》夏夜多美（原文略，见教材第79—81页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，

7、在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。2.思考：（课件出示11-13）（1）文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家?光。帮助学生学习积累经典诗文。】【设计意图：：用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。】那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。（2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。（板书：相互关爱相互帮助）（3）夏夜美在哪里？夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。四、课堂小结课堂小结时间过得真快啊，又

8、到下课时间了。我们这节课