小学语文部编版一年级下册教案5识字6古对今.docx

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1、6古对今课题古对今课型讲读课文授课2课时时间1.会认“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。教学目标3.通过观察图画、对对韵歌识字。4.通过朗读、认识词语,借助图片或联系实际理解词语。5.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、语”。教学词语理解重点在“严寒、酷暑”。难点第一课时教学1.会认“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个生字。目标2.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。教具课件准备教学设计设计意图一、开门见山,直入主题导入1.今天,老师就

2、和大家共同学习第6课《古对今》。()分2.板书课题,齐读课题。(板书:6古对今)钟两块冰上,说明天气很冷;他在旁边放了稻草取暖,但是如“寒”——是指一个人在一间屋子里,光着脚站在二、自主学习,尝试练习1.出示12个词语(课件出示2:词语):请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉【设计意图:从字词入晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳手,解决字词的读音,桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香为通顺的朗读课文,扫清第一道障碍。】2.小组合作学习:这些词语中,哪些词语的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一

3、块儿读一读。3.指导读词语。指名读,相机正音。注意“暑、晨、朝”都是翘舌音;“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”,“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。新课开火车读,齐读。【设计意图:这是扫清教学4.识记生字:阅读的障碍。生字的认()读对于低年级学生来分钟运用多种识字方法识记生字,鼓励一字多法,一法多用。说非常重要。会认字才(1)定位联想:能通顺地读课文,为接“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字,可在学生熟读成下来的理解分析课文诵的基础上,采用定位联想的方式,让学生整体记忆,不打下坚实的基础。】作字形分析。(2)熟字加减:其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法:如“圆

4、、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆;“夕”采用减一减的方法识记:“多”减一半。(3)寻找字源:(课件出示3、4、5)【设计意图:自主识“寒、朝”均是会意字,可让学生看看金文的字形,字,鼓励多元识字,一给学生讲讲字源,以帮助记忆:字多法,一法多用。是部编教材的要点。】仍无法御寒。“朝”——是指太阳从草丛中升起,而残月还未消失。(3)组词识记:组成常用词记忆:(课件出示6)杨:杨树、白杨霞:晚霞、云霞凉:凉快、凉水、凉风细:细小、细心晨:早晨、晨风朝:朝阳、朝气、朝夕5.指导读对韵歌。(1)请小朋友们一节一节地读一读。(2)学习第一节词语:古—今圆—方严寒—酷

5、暑春暖—秋凉(课件出示7:第一组词语图片)(3)师范读。听了老师的朗读有什么感觉?(在读准字音的基础上读准节奏。)(4)根据图片练习读第二节词语:晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳(课件出示8:第二组词语图片)(5)练习读第三节词语:桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香(课件出示9:第三组词语图片)(7)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。(8)齐读。三、即时训练、当堂达标。1.同学们,文中的这些对子词你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些【设计意图:当堂检测对字词的朗读训练,巩固所学。】字音读准。(课件出

6、示10:带拼音的词语图片)2.刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示11:不带拼音的词语图片)同桌互读开火车读齐读四、识记、书写生字。1.识记、学习生字。(1)出示生字:古、凉、细、夕、李、语、香。(课【设计意图:指导书写件出示12、13)时要引导学生注意生(2)给生字找朋友。字的结构及书写规2.指导书写。则,培养学生爱写字的(4)教师范写书生字,生书空。跟老师重点学习书写兴趣,教会学生正确的“细”和“语”。写字方法。为养成良好“细”:左窄右宽,左高右低,“田”的第一笔竖写在的书写习惯打下基竖中线上

7、。础。】“语”:左右结构,言字旁的点和横折提的竖正对,右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。本课的“细、语、凉”都是左右结构的字,都是左窄右宽的字。另外:1个是独体字:夕;3个是上下结构的字:古、李、香。(5)学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。(6)学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播放轻音乐。3.读读写写:(课件出示14)古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语气、耳语、香气课堂小结五、总结提升、适当拓展。及拓展延伸()今天这节课我们认识了对子词,学习了很多生字,下分钟节课我们进行课文的交流。课堂作业新设计一、将下列音节补充完整。h

8、ǔchiá寒暑晨霞二、选择

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