小学语文部编版一年级下册教案23一个接一个.docx

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1、课题教学目标教学重点教学难点3一个接一个一个接一个课型讲读课文授课2课时时间1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.正确流利地朗读课文。3.多元识字。4.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。5.在朗读诗歌中，感受到“我”的快乐。识字写字，积累词语。在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。第一课时1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写教学目标“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.初读课文，整体感知。教

2、具准备课件教学设计设计意图一、贴近生活，激发兴趣。1．孩子们，你喜欢做游戏吗？当你玩得最高兴的时候，【设计意图：从学生的导入突然有人喊你回去，你有什么感受？生活实际出发，导入课。文引起的兴趣和共（）分2．今天老师就带大家学习一首小诗《一个接一个》钟3.伸出右手和老师一起书写课题。齐读课题。鸣。】（板书：3一个接一个）二、学习字词，检查预习。出示生字词（课件出示2）【设计意图：在预习的búɡuòɡèzhǒnɡɡèyànɡ基础上，检查预习成huǒbànzuòmènɡ不过各种各样伙伴做梦果，同时解决了生字的．．．．．．．．shuìj

3、iàozhèmequèshìyǒuqù读音问题。】jiēzhe睡觉这么却是有趣接着．．．．．zàijiàn再见．1.指名领读，正音。注意“这么、接着”轻声的读法。“伴”是前鼻音，“种、样、梦”是后鼻音。“这、种”是翘舌音，“再、做”是平舌音。另外，“觉”是个多音字，在文中读“jiào”，组词“睡新课觉”，还有一个读音是“jué”，组词“觉得”。教学（）2.自由练读。开火车读。分钟3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。三、再读课文，整体感知。1.我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？（课件出示3）我在玩

4、踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我很想多玩一会，可是又想到睡觉可以做各种各样的梦。2．正做梦时大人喊我起床上学，我又是怎么想【设计意图：问题的引导促进学生对课文的整体感知。】的？（课件出示4）正做梦时大人喊我起床上学，我本想不上学就好了，可是想到到了学校能见到小伙伴，又非常开心。3．玩跳房子的游戏时上课铃响，我又是怎么想的？（课件出示5）玩跳房子的游戏时上课铃响，我想要是没有上课铃就好了，却又期待老师讲故事。4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子，按照停顿读好节奏。（课件出示6）（1）“不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样

5、的梦呢！”（2）“正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。”5.齐读课文。四、识记生字，写字指导。1.（课件出示7、8）出示生字田字格课件：“过、各、种、样、伙、伴、这”。（板书：过、各、种、样、伙、伴、这）2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？（1）形声字识字：种、祥、伙、伴(2)用熟字加偏旁的方法识记：却：去+单耳旁种：禾木旁+中样：木字旁+羊这：文+走之各：折文+口做：单人旁+故或单人旁+古+反文旁【设计意图：课件的展现，鼓励学生自主识字，多元识字是部编版教材的要求。】（3）

6、组词巩固：如种子、—样、同伙、同伴、（4）这个、这边、接住”等。（4）掌握新偏旁“卩”，注意与“阝”区分开来。带有“卩”的字有哪些？（印即卯）3.师重点指导“各、这”。（课件出示9）“各”上下结构，字上边要写得宽大一些，感受上包下的结构特点。“这”字，半包围结构先写“文”，再写“辶”。“文”的一捺变为长点，注意辶是三笔。教师示范写“横折折撇”：横起笔较低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆润。4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。五、总结提供，反馈检查。【设计意图：反馈检查课堂小结1.师生合作

7、，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读是对这一课学习的进及拓展延得又对又快。一步巩固和提高，进一伸（）2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。步夯实基础。】分钟3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。课堂作业新设计1.看拼音写词语zǒu（ɡuò）ɡèɡèyìzhǒnɡ（）（）y（íyànɡ）hu（ǒbàn）2.给以下生字组一个词语过（）这（）样（）各（）3.写出带有“辶”的字。参考答案：1.走过各个一种一样伙伴2.过（过去）这（这个）样（一样）各（各种）3.辶：过边这第二课

8、时教学1.在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。目标2.正确、流利地朗读课文。教具课件准备教学设计设计意图导入一、出示字词，复习导入。（）分1.出示生字认读。（课件出示11）【设计意图：复习上节钟过、各、种、样、伙、伴、这课的生字新词，以及课2.出示“读一读，记