小学语文论文-有效运用小学语文教材中插图的实践研究人教版新课标.docx

《小学语文论文-有效运用小学语文教材中插图的实践研究人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学文文-有效运用小学文教材中插的践研究人教版新研究起：不曾得孩提从何开始，那些令人眼花乱的画和黑的一片片方字使我如痴如迷，不已。不知不在画和文字的伴随下，快地成起来，并一直伴随着上了小学、中学、大学⋯⋯至今回想起来，那印迹最深刻的是中精美的插，是它最先引我入了一个新奇的世界。在小学文教材里，每一篇文中几乎都有一到两幅精美的插。些精心插的插十分符合小学生的心理特点，学生能用些形象、具体、直且透着趣味的画帮助他更好的理解文内容，培养学生察、想象和言表达能力。但是当多媒体普遍用于教学后,插似乎离我越来越。就其原因，大概有以下几个方面：原因一：多媒体的普遍运用，很大程度上取代了插多媒体地运，在很大程

2、度上吸引了学生的注意力，提高了学生的学趣。一似乎学生手中没有教材也能利完成一，于是教材中精美的插完全被取代。但是小学生很容易熟悉的事物失去趣，多媒体用多了，学生已没有了新感，多学生不再注于屏幕，它学生的吸引力逐下降。此，你会起教材中的插？原因二：插在多教的印象中已被淡化插的作用在教的印象中被淡化,教往往了制作件尽心思找各种各的料，花大量的与精力。是否唯有才能体新程的理念呢？更何况教的工作是有限的，不可能每次上都制作一个精彩的件。殊不知，文教材中的插是提升教材内在品的滑，是上添花的方式。其作用不止于画面本身，它的影响是潜在的,深的,在不的将来，你会看到有多多学生会从中受益无。我文教何必将唾手可得

3、的本上的丰富多彩的插置之不理，舍近求呢？因此，我要充分文插作用，尤其是在信息技日益达的今天，我切不可了追赶潮流，起芝麻却掉了中的西瓜。我要插重新光彩，插在堂上亮登。一、插激趣，拉近文本我国古代教育家早就提倡“学原”，孔子曾指出，知之者不如好之者，好之者不和乐之者，乐者趣也。这就是说学习要有兴趣，才能学得好。新教材针对儿童认知心理，运用了许多生动有趣的插图进行诱导。因为鲜明、生动、形象的情景能唤起学生相应的情感，激发他们的学习兴趣。学生内部的学习动机可通过充分挖掘有趣的教学材料和使用各种呈现的方法来增强，使学生感到新奇、有趣、亲切、有吸引力。在教学中，我常常利用投影充分发挥课文插图的作用。1．以

4、图导入、激发兴趣优秀的插图能给学生以情感影响，这是由视觉艺术的属性决定的。插图可直接诉诸学生的视觉，造成鲜明的感受，而不像课文要借助阅读想象来间接地吸引学生。这就为有效快速地导入课文打开了方便之门。因此，在教学中，不妨先引导学生观赏插图，激发他们的学习兴趣和求知欲望。教学《小柳树和小枣树》时，我先后出示两幅插图，让学生进行对比观察，学生发现：看了图二，才知道图一上树枝光秃秃的那棵原来是枣树；图二上柳叶变黄了，而枣树却枝繁叶茂┅┅孩子们质疑：图一上柳树已挂满柳条，为什么枣树却光着枝桠？柳树和枣树之间发生了什么事呢┅┅发现和质疑，让学生和文本还未见面却已有亲近感。当学生开始阅读这个故事，他们非常感

5、兴趣，因为自己想到的问题救灾故事里呢，自己多有先见之明！2．读中看图，激发兴趣低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图、动画、音像等，并且大部分插图、动画、音像就是声情并茂的故事。一年级学生处在阅读的起始阶段，在教学中我充分利用课文中的插图等，让学生先看图，把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中说说图上画的什么，讲了一个怎样的故事，然后图文对照读课文。如在教学《小壁虎借尾巴》一课时，我先引导学生认真仔细地看书中的插图，再说说插图中介绍了小壁虎向谁去借尾巴？借到了没有？由于学生已经预习过了，加上课文的插图就是故事情节的体现，学生非常感兴趣，所以学生说得非常生动形象，而且富有想象力，紧接着让学

6、生读课文，看课文是怎样写小壁虎去借尾巴的？它说话的态度怎样？它们为什么不借给它尾巴？后来怎么样了？为朗读作了充分的准备。这样由图像信息转化为文字符号，使读书不再那么枯燥，更激发了学生说话的兴趣。二、插图激情，走进文本在平时的课堂教学中，我们应该适时的利用插图，结合插图帮助学生理解课文。课文中的插图很多都是课文重点内容的直观再现，使学生化难为易，化抽象为具体，帮助他们直观形象的理解课文中字、词、句的意义。1．结合插图，感知文本小学生对繁冗的文字往往不感兴趣，而对彩图兴致勃勃。所以，我们可以利用学生的这一心理特点，利用课文插图来引导学生学习新知。如在教学《那片绿绿的爬山虎》时，我们可以先指导学生看

7、图：从插图中我们可以看到谁？他们会是什么关系？从房间里的陈设来看，你注意到了什么？图中主要是两个人，有没有发现课文题目里提到的爬山虎？由于学生都有强烈的好奇心，这样就能较好的把学生的注意力吸引到要学习的课文内容上来，同时为学习新知打下良好的基础。2．结合插图，突破重难点现在的语文教材中的插图，大都色彩鲜艳，贴近身活，富有情趣，而且与教材结合十分紧密。在教学中，我们要重视并发挥这些插图的作用，深入地