小学四年级数学上册小数大小比较1名师公开课优质教案青岛版五年制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小数大小比较教学目标1.掌握小数比较大小的方法，能够正确的比较两个小数的大小。2.让学生通过生活中的实例，学会比较整数部分相同和整数部分不同的小数大小的比较。3.能归纳出比较方法并灵活运用。教学重点归纳小数大小比较的方法。教学难点归纳小数大小比较的方法。教学准备布置学生称体重课时安排1课时教学过程一、知识铺垫、引出课题。谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(

2、口答)832○7996124○62141003○999谈话：说说怎样比较整数的大小?引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。谈话：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较)二、开展活动、探究方法。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.提出：（展示信息窗

3、二）：自然界里藏着无无尽的奥妙。了些信息，你能提出哪些有价的？根据学生的回答，有的板：（1）毛蛋与金蛋相比，哪一个重？（2）小蛋与平胸蛋相比，哪一个重？2.比整数部分不同的小数的大小：先解决第一个。比11.85与24.3的大小。引学生明确：整数部分11比24小，小数部分就不用比了，所以比小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3千克。板：11.85＜24.3：金蛋分与平胸蛋、小蛋相比，哪个重？什么？（板：先比整数部分，整数部分大的那个小数就大。）3.比整数部分相同的小数的大小：再

4、解决第二个。11.84与11.68哪个大？小，老参与：整数部分相同的小数怎比大小呢？你的想法。班内交流，引学生比：当整数部分相同，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板：11.84＞11.68比：（1）小蛋与毛蛋相比，哪个重？毛蛋与平胸蛋相比，哪个重？（2）在○填上＜、＞、=2.35○2.651.023○1.02610.654○10.3板：整数部分相同，再比小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此推。4.比位数不同的小数的大小。：看来，同学比小数的大小的方法有了自己新的，下面老写

5、一个小数（出示0.562），你能写出几个比它大的整数部分是0的小数？引学生写出不同的位数，如：0.5621，0.563，0.61，0.7，⋯⋯。全班交流：我来看看同学写的些小数，来你的想法？（在此基上引学生察、、。）同学写的些小数都比0.562大，察些小数，它有什么不同？（些小数的位数不同。）然些数的位数不同，却都能比0.562大，明什么呢？（生共同小：位数不同的小数也要从高位比起。）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小结：怎样比较小

6、数的大小？三、联系生活、巩固应用。1.自主练习1：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由。2.自主练习2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由，应注意什么？3.自主练习3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。4.自主练习4：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活运用所学知识解决实际问题。5.播放2004年雅典奥运会上，刘翔夺得110米跨栏世界冠军的录像。谈话：刘翔从2004年到2006年期间，几次国际重大比赛的成绩是12.91秒、13.12秒、13.05秒，你认为哪个

7、成绩最好？你能不能预测一下，2008年北京奥运会时，刘翔跑出什么成绩就可以破世界记录？四、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？解决了什么问题？学得高兴吗？3