小学六年级科学上册宝贵的生物资源名师公开课优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯宝贵的生物资源【教学目的】（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。（2）通过调查发现生物资源的宝贵。【教学重点】能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法【教学难点】写一份保护濒临灭绝生物的倡议书【教学过程】一、导入：1.动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。2.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？二、人类与生物的关系：1.设计图表，将人类与生物的关系表现出来2.观察书中设计实例

2、提问：图表应该包括哪些内容？3.学生分组进行设计并汇报哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？4.阅读科学在线三、生物资源的保护：1.感受我国丰富的生物资源高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐2.认识生物资源遭到破坏已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种许多贵重药材的药源也

3、因为无计划采集枯竭：冬虫夏草1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）4.设计保护生物资源的建议书，汇报设计。四、布置作业：收集我国珍惜动植物的资料板书设计：宝贵的生物资源人类的衣食住行与生物密切联系保护生物资源2