小学六年级数学上册平均数、众数、中位数练习名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯平均数、众数、中位数练习课题平均数、众数、中位数练习教学1.理解众数与中位数的意义。目标2.使学生会求一组数据的众数与中位数。3.培养同学们的实践能力、创新意识和求真的科学态度。教学重点使学生通过练习掌握众数与中位数的概念.教师活动学生活动探一、回顾复习。师:说说什么是众数?什么是中位数?学生交流,全班补充交流。究师:说说平均数、众数、中位数的联系与区别?指名回答,全班交流。板书:众数、中位数与平均数从不同的

2、角度描述了一组数据的集中趋过势.其中,平均数的应用最为广泛。(1)平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。(2)众数着眼于对各程数据出现次数的考察,其大小只与这组数据中的部分数据有关.当一组数据中有不少数据多次重复出现时,其众数往往是我们关心的一种统计量。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)中位数则仅与数据的排列位置有关,因此某些数据的变动对它的中位数没有影响.当一组数据中的个别数据变动较

3、大时,可用它来描述其集中趋势。二、练习设计(一)基本练习。1.7.7、8.4、6.3、7.0、6.4、7.0、8.6、9.1这组数据的众数探是(),中位数是(),平均数是()。2.对于数据组2、4、4、5、3、9、4、5、1、8,其众数、中位数与平均数分别是(),(),()。独立填写,集体交流。究(二)提高练习。1.某市举行一次少年滑冰比赛,各年龄组的参赛人数如下表所示:年龄组13岁14岁15岁16岁过参赛人数51912141)求全体参赛选手年龄的众数、中位数;2)小明说,他所在年龄组的参赛人数占全体

4、程独立完成,集体交流。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参赛人数的7教师活动学生活动.你认为小明是哪个年龄组的选手?请说明理独立完成,说明理由。25由。(三)综合练习。某校7探名女生跳远成绩如下:2.06、1.90、1.74、2.52、1.89、独立完成,集体交流。1.78、1.831)分别求出这组数据的平均数与中位数。2)哪个数代表这组数究据的一般水平更合适?3)如果1.89m(含1.89m)以上为合格,有多少名学生合格了?过超过半数

5、了吗?4)如果再增加一名成绩是1.94m的同学,这组数据的中位数是几?程学生交流。三、总结:谈谈这节课收获。3

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