小学六年级信息技术logo基本命令(二)1名师制作精品教学反思青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《logo基本命令（二）》教学反思本课在第一节课的学习后有了一定的基础，同学们对小海龟的操作有了浓厚的兴趣，针对这种情况，我仔细分析了教材的阅读与思考部分，没有再在开头的情景创设上下很大的功夫，为主要内容的学习和练习节省了大量的时间，保证了学生学习操作的成功。本节课的知识目标是了解抬笔、落笔命令的使用；了解隐龟、显龟的作用，情感目标是通过绘制交通标示线，提高同学们的交通安全意识。通过分析目标后，我制作了以下的任务：1、绘制交通分道线2、绘制人行横道线要求以小组为

2、单位，互相探讨，提出：“你学会多少就汇报多少，看那组同学的方法和别人的不一样？”这一番话真的起了作用。“学会多少就汇报多少”，不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“看那组同学的方法和别人不一样？”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐被人听不动；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是小小电脑专家。自学后的自由发言，积极踊跃。从而我想，作为一位合格的教师，

3、不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”，在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神1