小学五年级语文下册手指1名师制作优质教案鲁教版.docx

《小学五年级语文下册手指1名师制作优质教案鲁教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯手指学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作

2、者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯无名指小指2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一，五根手指如能一致，成一个拳，那就根根有用，根根有力量，不再有什么弱、美丑之分了。”3、通以上的比分析，你有什么想法？4．有感情地把文朗两遍。5．小内分角色扮演五个手指，予手指生命和情感，根据你要

3、表达的意，个本表演一下。四、自学，深化理解1．学生自学中前三的理解。2．指几个小到前面表演本，其他同学价表演，教根据表演情况点，指重点是学生本中含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思1．学本元文，我基本悟到了文明理的方法，下面有一篇短文，你一，想想短文含一个什么道理？五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，直把我累死了！”大拇指伸了个腰，有气无力地。“道我就不累？”大拇指的句被不服气的食指听到了，“我的腰都累弯了。”是怎么一回事呢？原来是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在！它的，被高个儿的中指，的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私起来⋯⋯“唉！”大拇指又了一口气，道，“要

4、数最累的，那冠肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学力大，作繁多，每次小主人写作，我都要用力地捏住笔，跟着小主人不同的作和要求旋，有是中文字，有是英文字母，有是数学符号，有是美景⋯⋯把我得目眩，一工作就是好几个小。瞧，我原先凸凸的表面，都被扁了。”“不止呢，小主人的握姿又不正确，喜把你在我的上，害得我都快喘不气了。”食指气地充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必弓着腰同你二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿都磨掉了一大肉。不止呢，我要常忍受着的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，

5、要将燃的管中的溶液除去，但必等到管不后才能用水清洗，否会使管破裂，但主人是迫不及待地就性地伸出最的我去触碰那管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙烙了一，有一种很疼痛的灼感！在想起来得非常可怕呢！”着，中指竟地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着道：“咱都是同病相怜啊！”“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圈。“唉，提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人那天，小主人的男友硬要把个戒指送她。小主人戴上它后，它如珍宝，每天摸着个戒指，然后就是一幸福地呆。可是个戒指，从此以后，像个一套着我，我不得，呼吸也得很困。枚戒指我来并不是很合身

6、，戴上它，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人了清洗它，不我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕⋯⋯”未完，无名指哽咽了。“咱的命真是太苦了！”大家。“可是不管怎么你都有示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我得自己好没用啊。”小指心地。四兄弟安慰它：“你想，平日里似乎没有你独一面的候，但我帮助小主人搬西，提包，毛巾，少了你，那可力极了！况且如果少了你，人只有4个手指，那是多么扭、多么看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下得寂静了。朦的月光透窗子，怜地着五兄弟的，兄弟5人伸展着疲的身躯，慢慢地入了梦。明天也会有着更多、更新的任等待着

7、它呢⋯⋯2、我每人都有五官，有一个相声曾了五官争功的故事。你有趣写写它的故事？你以《五官的──》，一寓言故事。3