小学五年级科学上册照镜子2名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯照镜子教学章节第二单元教学内容照镜子第2课时这一课时是上一课时的延续。对光的基本反射现象进行了了解和体验之后，再通过教学分析动手制作潜望镜、照曲面镜等活动，将所了解的光的反射原理进行实际应用。这也是科学探究的一种形式，即认识——理解——再应用的过程。让学生对所学知识进行再应用，即是对事物的深入理解与掌握，也是对事物的拓展思考与再发现。情感态度价值观：1、体验科学探究的乐趣2、愿意合作交流，分享合作游戏的快乐，体会探究的乐趣3、意识到

2、生活中处处有科学，科学知识给人类与社会发展带来好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活质量。教学目标科学探究：1、能对生活中的各种反射现象有认知2、能在游戏中发现问题、解决问题科学知识：1、知道潜望镜的工作原理，并能画图解释2、知道反光镜在日常生活中的一些用途3、知道不同的镜面会产生不用的反射效果教学重点重点：认识反光镜的用途教学难点难点：制作潜望镜课前准备硬纸盒、小镜子、小刀、汤勺教学过程设计意图一、导入新课可以提供两面镜子——眼1、谈话：上堂课我们玩了照镜子的游戏，你能想个办法看到自己前一面、脑后一面，相对而脑后的头

3、发吗？想好可以试一试。看，脑后的头发在后面的镜2、你看到自己脑后的头发了吗？子第一次成像，又在前面的镜子第二次成像。二、联系生活，讨论用途1、课前，让大家找一找能照出别的东西的物体，你找到了哪些？通过讲反射的用途，让学生向大家介绍一下。（汤匙的两面、汽车的后视镜、河水面、比较光增强科学应用意识。亮的金属面等。）3、们照一照，和刚才用的镜子比，有什么新的发现？（弯曲的面很好玩，照出得像是变形的，像哈哈镜）师：弯曲的凹面镜和凸面镜，在生活中哪些地方会用到呢？（马路上的后视镜，摩托车、汽车使用的后视镜，因为在这种镜子里比平面的镜子

4、看到的东西多）平面镜在生活中有哪些用途？师：镜子的用途很广呢，你瞧！（出示一个简易潜望镜）让一位学介绍潜望镜，提起学生探究生上来看看，说说有什么发现？课后大家也可以做一个。潜望镜的兴趣，为制作环节4、如果把两面镜子夹成一定角度把好，把小玩具放中间，你猜镜做好铺垫。子里会看到什么？在改变角度会怎样？多试几次吧。你有什么发现？（夹角越小，看到的东西越多。）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、玩凹面镜和凸面镜通过玩凹面镜和凸面镜让1、教师讲述：镜面弯曲，就是凹面镜或者

5、凸面镜。学生思考镜子在潜望镜中2、小组活动：玩凹面镜和凸面镜，你们有什么发现？并把你们的发挥的作用能不能替换。发现记在记录纸上。玩凹面镜和凸面镜记录表及时做好记录是个好习惯，玩凹面镜玩凸面镜培养学生在活动中及时做我们发现了：我们发现了：记录的好习惯。3、学生汇报研究结果。4、谈话：生活中哪些地方看到过这样的镜子？哪些地方用到了这样的镜子？四、找出身边能照出影像的物体1、提问：生活中除了镜子外还有哪些物体能照出物体的影像？它通过提问，引导学生联系到们有什么相同的特点呢？生活中去，体验光反射的用2、教师出示一些能照出影像的物体的

6、图像。处。感悟科学发现在生活中带来的无限乐趣。五、课后活动，小组竞赛小组根据材料和说明，合作制作潜望镜，进行观察，想想潜望镜为制作潜望镜，锻炼学生发现什么从下面能看到上面的物体，下节课向大家讲解。可以把小组的问题、分析问题的能力，也想法画出来。比比那个小组合作的好。是对潜望镜中的光反射原理有更全面的认识。板书设计:2、照镜子一、了解凸面镜和凹面镜观察成像特点生活中的应用二、制作潜望镜，发现新视野制作方法解释镜面的多次反射2