小学五年级数学下册第一单元《中国的热极—认识正、负数》名师公开课优质教案青岛版六三制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中国的热极——认识负数教学目标:1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表示方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。教学重难点:重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。难点:生活中正负数的应用。教学过程:一、师生谈话,导入新课。1、“负翁的话题引入。富翁有100万元负翁欠100万元师:在生活中,有许多类似的相反意思的量存在。今天这节课,我们就研究如何用数学的方式

2、表达这些内容。2、齐读课题:四《中国的热极》,认识负数。观察信息窗,提出问题。零上13℃与零下3℃是什么意思?怎样表示?比海平面低155.31米是什么意思?怎样表示?评论(0)活动2【讲授】二、合作探索(一)借助温度计理解零上13℃、零下3℃以及0℃的含义。师:谁能根据生活经验说一说零上13℃与零下3℃是什么意思呢?(生用自己的语言表述对这两个温度的理解)零上13℃你能给大家比划比划么?(引出温度计)师:(出示没有标0℃刻度的温度计)这有一个温度计,每小格代表1℃,那一大格就代表——10℃。它里面的水银会升高、会降低。(课件演示)指一指零上13℃在哪里呢?要不要看看温度是怎么升

3、高到那里的?(演示上升13个格)0℃呢?零下3℃?师:要找零下,要确定谁的位置?看来,0很重要。出示标有0℃刻度的温度计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯你知道0℃是怎么确定的吗?出示:科学家把水结冰的温度定为0℃。师:接着读小男孩的话,他告诉了我们什么?(分界线)师:既然温度计以0℃为分界线,那0℃以上是什么温度?(零上温度)0℃以下是什么温度?(零下温度)那么0℃呢?师展示:0℃是零上温度与零下温度的分界线。师:现在零上13℃在哪里?(演示上升到零上13℃)那零下3℃的位置呢?看能不能降到那里?观察这两个温度,它

4、们有什么区别?看看书上的同学说什么?读57页最上面小男孩的话。师:一个零上、一个零下,它们的意思正好——相反。(二)经历符号化产生的过程,创造符号出示问题:怎样记录这两个温度呢?师:我们刚才是用文字记录这两个温度的,如果我们这样用文字记录所有的温度,有什么感受?(太麻烦了)师:那你能想一个更简洁的方法记录这两个温度吗?请同学们动动脑筋,看看能想到哪些记录方法。这样把你的想法写在你的练习纸上,并在小组交流一下,好吗?开始。师:谁来給大家展示一下你们组的记录方法?(小组长板演)师展示学生的作品:可能有以下几种:↑13℃↓3℃+13℃-3℃13℃-3℃学生介绍自己的想法。(三)观察比

5、较,统一数学方法,认识正、负号师:大家想出了这么多的方法来记录,真棒!请观察,不管是这样表示↑13℃、↓3℃,还是这样表示+13℃、-3℃,有没有相同的地方?(都在前面加了两个相反的符号)师:如果把前面的符号去掉行吗?为什么?小结:看来我们前面加的两个符号挺有用的。师:大家都有各自喜欢的表达方式,那怎样让大家看了都明白呢?师:为了便于交流,我们要统一一种符号。在数学上,零上13℃、零下3℃用什么方法2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表示?本第57第一个色方框里的内容。完句,你知道了什么?学生,板:+13℃、-3℃。才

6、很多同学也想到了种方法。真了不起!很有数学家想的眼光。会?(生)可能有成加、减的,点名学生指正。在做加减运算,当作运算符号加、减,可是里啊在表示相反意的量的候,个符号叫做——正号和号。(指名再+13-3)小:原来两个符号也可以表示生活当中相反意的量。(四)、用正数表示两个相反的100万,一步正数。、用正数表示海拔高度,掌握0既不是正数也不是数。、解决:两个数据怎表示?小行。指生介想法。⋯⋯板:-155.31+831.7:那海平面用什么表示?生:0:怎么想的?生:0是海平面以上的高度和海平面以下的高度的分界。看看上同学是怎么想的,并充。、小0既不是正数也不是数,正数、数有无数个。

7、评论(0)活3【活】三、生活中的正数:通才的学,我了数,想一想,生活中你在哪数?出示小。学生例。揭示:具有相反意的量,可以用正、数表示。:生活中具有相反意的量都可以用正、数来表示。但在表示,先要确立哪一个量正数,那么相反的量就数。比如:【】四、1.(1)如果女同学向右走两步,我作+2步,那么男同学向左走两步作()步。原地不,作()。(2)如果男同学向左走3步,我作+3步,那么女同学向右走3步作()步。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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