小学五年级数学上册等式的性质3名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯等式的性质教学目标：1.知识目标：初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。2.能力目标：通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax=b这类方程。3.情感目标：在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。教学重点：会解ax=b这类形式的方程教学难点：会解ax=b这类形式的方程教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情境，提出问题。上节课，我们一起了解珍稀动物黔金丝猴的有关信息

2、，这节课老师还想给你们介绍一种美丽的世界濒危动物——黑鹳。学生观察信息窗，了解信息。观察教材黑鹳的情境图。学生提出：我国现存黑鹳多少只？看到这组信息，你能提出什么问题？二、探索尝试，解释交流。1.解决：我国现存黑鹳多少只？提问：你能找到题目中的等量关系，并列方程吗？学生独立尝试。汇报解方程的过程并说明想法。学生交流。刚才同学用到的方法是否正确呢？我们一起来研究一我国现存黑鹳的只数×3=1500下。解：设我国现存X只黑鹳。引导验证：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的3X=1500数，所得结果仍是等式。（1）动态演示初步感知①借

3、助天平来研究XX2020X20XX20200提问：要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化？能用方程来表示等量关系吗？学生思考回答。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生尝试得出：X=2→x×4=2×4②再次出示：x10xxx101010要求：观察天平的变化，看图列出方程.提问：通过刚才的演示，你有什么发现？学生尝试交流：3x=30→3x÷3=30(2)小组交流揭示性质÷3等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得学生交流。结果仍是等式。总结方法：（1）现在你

4、能用等式的性质来解3X=1500这个方程吗？学生板演，规范格式。(2)为什么方程两边同时除以3？(3)检验。2.你能用刚才学过的方法，列方程解决问题吗？呈现：情境信息图我国人工养殖大熊猫有多少只？学生独立完成。交流算法，加深理解。先找出等量关系，根据等量关系列方程，并用等式的性质解方程。三、拓宽应用。1.选择方程的解。x÷5=20（x=100x=4）独立完成，集体订正。1.5x=6(x=9x=4)7x=0.84(x=1.2x=0.12)x÷6=0.3(x=20x=1.8)独立完成，说说判断的理由。2.火眼金睛辨对错。学生独立完

5、成集体订正，检查解方程的书2x=10x÷5=40写格式以及方程的解。解：2x×2=10×2解：x÷5×5=40×5x=20x=2003.第68页自主练习3、4题。课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？学生交流。课后反思2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3