小学五年级数学上册分数乘分数名师公开课优质教案青岛版五年制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分数乘分数教学内容：教科第44—45，分数乘分数教学目：1.合生活和直示，理解一个数乘分数的意，探索分数乘分数的算方法。2.通操作、察，培养学生初步分析、推理能力。3.分数乘分数的意和算方法的探索程，渗透数形合思想，得成功的学体。教学重点：理解一个数乘分数的意教学点：理解一个数乘分数的意教学程：活一：引入：在学校行的“小手展示”活中，王芳同学得了“能手”的称号。她每小能1/4米的巾，根据一信息，你能提出什么数学？学生自主提出：

2、（1）2小多少米？（2）1/2小多少米？（3）2/3小多少米？⋯⋯活二：教学分数乘分数的意1.：要求2小、1/2小、2/3小多少米？怎列式？什么？生：根据“工作效率×工作=工作量”的关系，可以列成：1/4×2、1/4×1/2、1/2×2/32.：你能通画或用条分表示1/4×2、1/4×1/2、1/2×2/3是什么意思？生1：用一段条表示1米，先表示其中的1/4米，在1小的基上，再分表示出2小、1/2小、2/3小各多少米布。生2：用一条段表示1米，先表示其中的1/4米，在1小的基上，再分表示出2小、1/2小、2/3小各多

3、少米布。⋯⋯3.：合示，你能三个算式分表示什么意思？（1）2个1/4是多少？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1/2个1/4是多少？2/3个1/4是多少？（2）1/4的2倍是多少？1/4的1/2倍是多少？1/4的2/3倍是多少？4.通过解决刚才的问题，谁能说一说一个数乘分数的意义是什么？学生交流概括：一个数乘分数，可以看作是求这个数的几分之几是多少。活动三：探索分数乘分数的计算方法：1．师：结合刚才的操作过程，请大家观察1/4×1/2、1/4×2/3的结果分

4、别是多少？学生交流：1/4×1/2=1/8、1/4×2/3=2/12=1/62．师：想一想，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？在小组内说一说。学生交流：两个分数相乘，积的分子是两因数分子相乘的积，分母是两个因数的分母相乘的积。3．师：应用刚才的发现，计算1/4×1/2、1/4×2/3（学生独立计算，）教师提醒学生：计算时能约分的可以先约分，再计算。抽生交流。教师强调：在进行分数乘分数的计算中，可以先约分，再计算。活动四：总结分数乘分数的计算法则。1．师：王芳6/15小时织了多少米？怎样列式？这个算式表示什

5、么意义？（学生独立思考并解答）2．师：想一想，怎样计算分数乘分数？3．师生共同概括：分数乘分数，把分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。活动五：巩固应用1．教科书第46页第1题是借助直观图来理解分数成分数的题目，练习时，可以让学生观察图，先横着看，再竖着看，分析重叠部分表示的分数，帮助学生理解分数乘分数的算理。2．教科书第46页第2题读懂题意后做在纸上并抽查学生交流。3．教科书第46页第3题读懂题意后分小组进行比赛。4．教科书第46页第4题读懂题意后独立解答并说出算理。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3