小学二年级音乐下册假如幸福的话就拍拍手吧名师制作优质教学反思人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯假如幸福的话就拍拍手吧《假如幸福的就拍拍手吧》又名《幸福拍手歌》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和的附点奏是本首歌曲教学的点，在第一个班的教学中我学生不是很容易接受。而且我学情分析和教学重点的把握也不准确，在行教学我是一首大家都比熟悉的歌曲，他肯定会有人会唱，所以重点就放在了后面的律上了，通“”来感受歌曲的快，但是后来明学生只着“”并没有真正把歌唱好。在解决教学重点，我在教学不能枯燥的学生何“弱起”，何“附点奏”些理分析与解，而是要学生感受体会到附点使歌曲充活、快、跳的情。再最后一个班重建的

2、程中，我改了种理分析式教学以愉快体式教学，学生一下子得灵活思敏捷起来，我学生多听反复听各种形式听，着要求听（如可在第二遍听，要求学生在上色方拍手，学生着要求去听歌曲不听的更仔了也下面的教学身作了，种着任去听的效果比无目的的来听效果要好得多），学生在整体听唱的基上再用分句摸唱法学唱歌曲。接着在熟唱歌曲的基上我置了“我的造”一，学生体新激他的作情。我学生通合作来再歌曲形象，歌曲行二度作。我引学生将拍手、脚、拍肩、握手、点⋯⋯生一起跟音表演，将堂推向高潮，学生的情感体，体言都表的十分充分。1