小学二年级语文上册江雪名师制作优质教案(3)西师大版.docx

《小学二年级语文上册江雪名师制作优质教案(3)西师大版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯江雪教学目1.本8个生字，会写6个生字。2.通，了解意并展开想象，感受句所描的画面。3.在的基上，背古，感悟古的韵律美。教学重点1.学会本的生字、新。2.正确、流利地朗并背古。教学点了解意并展开想象，感悟句所描的画面。教学准教：生字卡片、件（文画面）或教学挂、朗文的音。学生：前自己喜的唐，搜集有关描写雪的，了解人。教学程一、雪激趣，引入1.教启：自己的雪景。2.件或挂展示雪景，板，学生，合看，懂“江雪”

2、就是江上的雪景。二、初古，整体感知1.教配范古，激学生的学趣。要求学生在听的程中，尽可能在海中想象中所描的画面。2.学生借助拼音小声地拼歌，圈出生字娃娃，把自己的字多几遍。3.学生自主字。可以采用、、合作等方式交流字方法，注意准：“踪”“蓑”“翁”“径”等字，中穿插和。4.通字游“拔卜”字音的落情况。5.件出示“径”、“孤”、“独”、“翁”、“寒”等字，学生自由察，自由字方法及要写好些字的关点。6.指写。着重指写好“寒”字。7.学生空，描，写，相互改。三、通古，准字音1.自由大声地古，准字音，通

3、古。2.抽，生生。3.学生古。四、朗全，了解意1.听音朗，感知古韵律，回五言句的法、学法。2.学生，教指好重音和停及奏、韵脚，感知古的韵律美。3.入情景，学生自主学古。（1）出示自主学提示：于首古，同学可以用自己喜的方式来学。喜朗的可以有感情地一；能用自己的描句景象的，可以着一；擅画画的同学可以画一画⋯⋯（2）学生交流，集体、充。：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①播放音乐，抽生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一

4、连几天也不停，到处是白茫茫一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在这寒冷的江面上钓鱼。②师：刚才这位同学描绘的好在哪儿？引导学生评价，强调学生用自己的语言，自然、生动、有创造性地描述。③你有什么补充的？画：①展示有代表性的简笔画。②用诗句来描绘自己的画。③引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的？读：①抽生读。②集体评议，指导读好停顿、节奏、韵脚。③练读：想同学描述的情景

5、，边想边读；看课件或老师的简笔画，边看边读；听音乐感受诗的意境，边听边读；用迁移法读懂“千山”、“万径”；用看图法读懂“鸟飞绝”、“人踪灭”；用词意连接法，体会诗句所描绘的寒冷景象。五、品读古诗，背诵升华1.在古朴的音乐中，让学生再次看图、想象，读出诗的韵味。2.通过反复朗读达到背诵：自由试背、看图背、同桌互背、集体背、指名背等，中间适时加以评议。六、拓展延伸1.用自己的话说说《江雪》的意思。2.交流课前搜集到的有关描写雪景的诗词。3.完成课后第2、第4题。2