小学二年级语文上册我有一盒粉笔2名师制作优质教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《我有一盒粉笔》教学设计教学目标1.运用多种识字方式认读本课的生字，规范书写左右结构的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文并尝试背诵。教学难点展开想象仿照课文说话。教学过程一、激趣导入，引出课题1.激趣：孩子们，今天我们继续走进第7单元，齐读主题“画”。我知道咱班有许多画画小能手，今天我们就要走进一首小诗，在彩色的美术世界里自由驰骋。2.引读课题：我有一盒什么，谁有一盒彩笔，我

2、有多少彩笔？3.齐读课题：读出自己的理解。二、随文识字，初读感知1.写“彩”字。语言过渡：“彩”字平舌音读得很准，还有什么“彩”？（口头组词：彩虹、五彩缤纷、彩色、七彩）仔细观察这个字，有何发现？（主要巩固形声字，再次明确表义和表音的部分）要想写好它，有什么要提醒的？（主要是提醒“采”的一捺变成了“点”，左宽右窄）2.自读课文：孩子们，想知道小作者用这一盒彩笔画下了什么吗？那就赶快自读课文吧，读准字音读通句子。3.开火车读（请8个孩子，一人一句），随机正音。师：开火车读课文，一人一句。其余孩子听，待会来评价。生评价。重点指导学生巩固容易读错的字和难点字：“宝藏”“紫色”“结满”

3、“透明”。三、品读第一小节1.默读第一小节，勾画。引读过渡：我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天，请孩子默读第一小节，想想我画了什么？用波浪线勾画出来。2.生交流：蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、细细直立的三角。3.明确这些形状分别代表什么。语言：小作者用不同颜色的形状表示了不同的事物，勾勒出一幅美丽今天的画卷，那你知道这些形状分别代表什么吗？把它们圈出来吧。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.引画了什么，分是什么。：画一条色的直，那是＿＿＿＿；画一个黄色的，那是＿＿＿＿；画一条紫色的曲，那是＿＿＿＿；画一个直立的三

4、角，那是＿＿＿＿。5.完成。渡：关上文，能得些形状表示什么？挑一下自己。6.美。渡巩固：原来，画中的色直就是“小河”，黄色的就是“中秋明月”，紫色的曲就是“山”，直立的三角就是“塔”。那你最喜哪事物，什么？（1）小河。生：我最喜小河，因小河清澈底，弯弯曲曲。学生可能，小河可以灌庄稼。（2）明月。生：月亮很美，像玉。⋯⋯价：得像玉，亮得我不开眼。（3）塔。重点品“插入云天”，价：哇，我都看不到塔尖了，好高好高啊！（4）山。重点品“起伏”。当学生到我最喜山的候，追一句：什么的山？（起伏的山）看看插，起伏究竟是什么的？生：也就是一座接一座；或者不断，很很。：一座接一座没有断，有高有低

5、的子，就叫“起伏”。（再以手帮助学生理解）（意：本小浅易懂，不必深究，只需清楚每形状所表示的事物即可，本小中“起伏”是重点，因此借助插学生感悟理解。）四、品第二小1.默思考“我画了什么”。引渡：我有一盒彩笔，“我”不用它画下美的今天，用它画下明天的理想。默第二小，快速找到“我”画了什么？（透明的海洋、色的太阳、面包的大、小朋友上翅膀）2.勾画“我的理想”。引渡：咦？我画了（）的海洋？（）的太阳？（）的大？小朋友（怎么）？我什么要画些呢？我的理想是什么？用波浪勾画出来。3.想象。要求：看插，展开想象的翅膀，哪句你想到了一些丰富有趣的画面？学生自由交流如学生到面包的大，拓展：在我国

6、的广州、台湾等天气炎的地区都种植了面包呢，面包的果子烤一烤就能吃了，味道很像面包，所以又叫面包果。如学生到翅膀，点：孩子，我怎么没摸到你的小翅膀呢？哦，原来一切都是作者的大胆想象啊。五、仿仿写1.仿。言：作者的想象大胆有趣，一反常，且充意，在就我展开想象的翅膀，用一盒彩笔来画画吧，画什么呢？又是了什么？如：我画一只只美的蝴蝶，了和它一起快地舞蹈；我画巨大的燕子，了上它去遥的国度探。点主要是价有无意，有无心，想象是否大胆。2.仿写。将自己的写下来，四个小朋友的凑在一起就是一首小了。2