小学二年级语文上册小狮子3名师公开课课后教学反思北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《小狮子》教学反思因斯坦：“想象力比知更重要。因知是有限的，而想象概括着世界上的一切，推着社会的步，成知化的源泉。”段充分明了想象力的重要性。低年学生年小，但思活，想象力丰富。在教学中，假如教适点引，就能点燃学生的明性火花，促其展开丰富的想象。我在教学《小子》一，引学生抓住文中的一些重点、重要片断和故事的尾学生展开想象，学生的想象力，取得了好的效果。一、挖掘重点，展想象能力教学是低年文的重点。抓住文中的重点行

2、重点解，学生在充沛理解重点含的基上，展开丰富的想，不只能加深学生文内容的理解，而且能有效地激学生的想象力。如在到小小子什么不功，小子才不自找苦吃，我就引学生抓住“自找苦吃”一想象：要成一只勇猛的子，要吃哪些苦？会遇到什么困？学生的思很快就被起来，有的他可能会蹭破皮，有的他可能会沙子迷着眼，有的他可能会扭胳膊和腿，有的他会累得在地上起不来等等。，通一个的教学即可大大开学生的想象空。二、抓住重要片断，展想象能力抓好学生文的重要片段的理解，就能学生在松的氛中理解整篇文内容，而且非常有利于展学生的想象力。如当

3、到小子想依靠爸爸生活而不功，我就启学生想象小子不功会有什么的后果。有的学生爸爸不在，他捕不到物会死，有的他会被老虎吃掉，有的他被的物咬才后悔当初不好好功⋯⋯学生在丰富的想象中理解了文内容，同又在理解文内容的程中展了想象力。三、延伸文尾，展想象能力童故事生有趣，尾常留下余味，教如能置好文的尾，适引学生展开想，展学生的想象力有着不可低估的作用。如在引学生小子不功会有什么后果行想象的基上，我又一步引故事的尾展开想象：小子不功，后果非常重，他听了的后会怎做呢？在的下，学生的趣一下就被激起来。有的学生听了的后，

4、小子就教他功，他不怕苦，不怕累，于也和一成一只勤勇猛的子。有的学生听了的后，小子就主爸爸教自身扑、撕咬的身手，并和他一从早到晚刻苦，最后有了很高的身手。爸爸老了后，他成了森林之王⋯⋯，学生的想象力得到了充分。之，我在教学《小子》，有意地运用以上方法引学生开筋，极考，学生不只在松愉快的气氛中理解了文内容，受到了深刻的思想教育，而且展了想象力，一步培养明品奠定了良好的基。1