小学二年级数学下册第八单元《休闲假日解决问题》单元备课名师公开课优质教案青岛版六三制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第八单元休闲假日——解决教材分析：本元内容是以解决，以学两步四混合运算的运算序安排的。其基是：100以内加减法；表内乘、除法及两步加减混合运算。部分内容是今后学四混合运算和解决稍复的基。本元主要内容：的两步四混合运算。本元在教材中的地位作用：本元的依然遵照以解决框架，在解决的程中理解混合运算的序，安排，一方面，可以利用的素材帮助学生理解运算序。另一方面，有助于学生体会算的价。二、教学目：1、在解决具体的程中，理解运算序，掌握的四混合运算的技

2、能。2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的；能合具体情境表述解决的程；初步学会有条理的思考，提高解决的能力。3、感受混合运算在解决日常生活中的作用，培养数学学的趣。重点：掌握运算序。点：解决。信息窗1（新授）教学内容：教科91—92。教学目：1、在解决具体的程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法，要先算乘法，后算加减法运算序的合理性。2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的；并能合具体情境，表述解决的程，初步学会有条理地思考。教学重点：能运用乘法与加法、减法解决。教学点：理解用乘法与加法、减法解决。教具：本、，物投影。教学

3、程：活一：情景，提出。1、泰山景片欣。2、：同学喜旅游？今天就我一起跟旅游去泰山游玩。出示情境，学生欣，然后找信息，提出数学。活二：极探索，解决。（一）1、：你真察画面，你能找出解决需要的信息？游：“9人一，已分了4。”游客：“剩5人。”⋯⋯2、：同学察得真仔，根据些信息你能求出旅游一共有多少人？3、能上来一你的方法？学生在黑板上板解自己的想法和算法，可能出的方法有：（1）9+9+9+9+51⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）先算9×4=36（人）再算36+5=41（

4、人）（3）9×4+5（4）5+9×4⋯⋯4、些同学的算方法有什么相同点和不同点？5、：当算式里有加法和乘法，先算乘法，在算加法。（二）1、出示司机拿交款的画面：从中，你看到了什么了？引学生看出：有一个牌子，上面写着：小型：4元每，大型：6元每司机要交9大汽的停，他拿出来50元。⋯⋯你能提出什么数学？2、：大汽比小汽少几？学生独立找信息，自主解决。（三）1、：大家察黑板上的几算式，你能有什么共同点？2、：当有乘法和加减法，先算什么？三、自主。第一：一共有多少个子？学生独立完成，正每道的运算序。四、小。同学，你知道了什么？你得自己的表怎

5、么？信息窗1（）教学内容：教科92—93。教学目：1、在解决具体的程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法，要先算乘法，后算加减法运算序的合理性。2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的；并能合具体情境，表述解决的程，初步学会有条理地思考。教学重点：能运用乘法与加法、减法解决。教学点：理解用乘法与加法、减法解决。教学程：自主第二：原来一共有多少个包子？学生独立完成，集体正。第二：小青了2筒球，每筒8元。付出20元，找回多少？第三：是解决的，先学生仔看，理解意，然后独立解决。第四：算，学生独立完成。第六：先学生仔看，理解意，然后

6、独立解决。二、小。同学，你知道了什么？你得自己的表怎么？信息窗2（新授）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容：第94—95页。教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教学难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算

7、理。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一、创设情景，提出问题解决问题。出示情境图，请大家仔细观察，你都看到了什么？师：同学们观察的真仔细。提问：买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？要解决这个问题你能找到需要的信息吗？学生独立探索，全班交流。学生边展示边讲解，可能有一下方法：÷32÷4=8（元）8-4=4（元）活动二、继续观察，提出并解决新的问题。师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学问题？学生独立观察画面，寻找信息，并能提出数学问题。师：请大家尝试自己解决。学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲清自己的

8、思路。活动三、练习巩固。自主练习题第1题。除减的基本练习。活动四、全课总结。通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？板书设计：在算式里，有除法和加（减）法，先算除法。信息窗2（练习）教学内容：第95—96页。