小学三年级音乐下册第一单元《郊外去》名师制作优质教案苏少版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《郊外去》教学目标1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。教学重点：1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。教学难点：2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。教学过程：一、导学案，课前预习1．了解6/8拍的节奏特点。2．了解歌曲的写作

2、背景。二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？2．欣赏生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：后面一首是《捉迷藏》，因曲听上去很令人⋯3．复听《捉迷藏》：：我先来听听曲《捉迷藏》可以分几段？猜一猜他是怎么玩捉迷藏的游？生：分三段。学生根据音的化，模捉迷藏的游4．复听《郊外去》：：我再来听听曲《郊外去》可以分几段？想象一下郊外的情景。生：三段。＊学生画一画想象到的外情景。教学程明（解析

3、）采用多种形式表曲，玩一玩真的捉迷藏游，画一画海中想象的快画面，孩子在体中感知、理解音的形象。5、琴：：两首曲子都是用什么器演奏的？生：琴：能向大家介一下琴呢？三、拓展1、欣：琴独奏《儿童曲》片段2、复歌曲《捉迷藏》我不可以用器来表的游，可以用我的歌声来表达。我一起唱一唱《捉迷藏》。四、小：生回上最喜的音内容2