小学三年级语文下册月球之谜1名师制作优质教案鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯月球之谜教材说明《月球之谜》是鲁教版小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。教学目标1.有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2.培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。课前准备教师准备：分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜学生准备：概念图作品、学习网站、幻想画、神话传说教学过程一、创设情境，导入新课

2、。月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！二、学习课文，解疑问答。（一）自读课文现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。（二）指名读，边读边思考，你读懂了什么？还有什么疑惑？（三）小组活动：写出人类探索月球未解之谜。教师准

3、备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套，分别写有1、2、3、4、5、6。由学生随机抽取，按照数字相同的规律做在一组，每组发给1张白纸，然后按照顺时针依次传给其他同学，在规定的时间内，提出尽量多的问题，最后一名同学汇报，比赛哪个小组获胜。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（四）表达，懂了什么，述疑惑，三、网探究，自主学。地球是人的，但人不会永生活在里。人走出地球，那么第一站就自然而然的了离我最近的“未知”土地——月球。可能多年后回首人登月的史，我会得我在所取得的成很微薄，但是人步却生了深的影响，正如一位踏上月球的人所：“然只是

4、我的一小步，却是人的一大步！”我一起登入主网站，看看月球究竟是一个怎的世界？特关注人探索月球之的程。四、高智慧学，小。合例，从古至今，人一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不是月球，有火星，河系等等，什么会出哥比事件？什么今年美国于火星的探索遇到困的新了全世界的关注？我知道就是因一种探索的精神使得今天的科学技不断展和步，那么科学步的含此而已？提出不完整的等式，科学步＝牲＋探索＋⋯+⋯+⋯+⋯启学生思考，小填写不等式。出相的理由。小活：按照形状相同的律划分小，小填写等式，然后按照色分到的小，了解人的想法，最后回到自己的小，修改本的点，色留下解本的想法，全班交流。五、堂小。假如30年后你

5、登上了月球，你准去做什么？六、教后反思。每次上似今天种情况的网，是引很多的思考和争，多人关心的是他与文的关系，把脱离文教学目和听写能力作有力的斥据，以前我也曾懵懂的我是不是脱离了目，在走俏啊？在确定了堂的教学目之后，我定了自己的信念，要体程与技的整合，体新程的理念，体教学方式、学方式的革，体多元智能学，最融合性学，以学生合素的提高，信息素养的形成最有力的明！反思堂教学，我教学策略的最重要，同，我教在日常教学中加教学策略的研究和探，只有才能从根本上提高堂效率，提高教学量。一、策略的个主活，我始穿着几个的，在学生的中形成一种思的框架，那么将来无做什么事情如果都能受到种思的启，相信就是一种

6、良好的思，而有利于养成良好的学。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.你知道什么？关于月球的知你了解多少，是以前知的一个累和概括。2.你想知道什么？培养学生提出的。3.你怎知道的？于学的方法和途径的。4.你学到了什么？学生。教在的候要注意次性，遵循学生的知律，关要好基本，基本的要体高思的，比如教在“科学步＝探索⋯⋯”就是要培养学生利用自己掌握的知和具体事例从不同角度和次和分析。二、活策略的有效的小活可以提高学生的学趣，增集体的精神和作精神。通两次小活的开展，一次接，展一个小集体智慧的晶，比哪个小提出的多而且精彩有价，使得每

7、个学生的胞活，富有新意，“月球上有染病毒？”“月球和地球哪个的年寿高？”“月球的土具有菌的作用？”另一个活是小填写等式，然后到的小吸取，回来充自己的点，个活培养了学生的合作、表达、听、再思的能力，可以一种好的形式，于提高堂效率也是相当的重要。三、价策略的堂中我比失的就是没有很好的体价的程，无是于学生精彩的展示是小活，教的引，教的言得有些干，吝，加自身素的提高也是上好重要准，另外教的情直接影响了教学的程和效果。3