小学三年级语文上册赵州桥名师制作优质教案2鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯、州桥教学目：知目：1．能找出重点句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。2．学会本10个生字，理解15个的意思。能力目：能照子，用“不但⋯⋯而且⋯⋯”把两句合成一句。情感目：知道州是世界名的石拱，是我国宝的史，它的在建史上是一个，是我国古代人民智慧的晶。教学重点：学会10个生字，理解15个意思；能抓住重点句，正确理解一段的主要意思。教学点：用“不但⋯⋯而且⋯⋯”把两句合成一句。安排：3课时第1课时教学目：1．学会本生字、。2.知道州是世界名的石拱。教学程：一、启。得《南京江大》篇文是怎介座大的?指名

2、南京江大的构特点。(南京江大有9个大墩，22孔引，大分两。底是路，双。上是公路，两是人行道。)座代化的梁是1968年建成通的。今天我要学的文，是介我国古代的石，名叫州。zhàozhōu1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯板书：赵州桥二、指导预习。1.读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。2.轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。3.用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。三、检查预习。1.指名认读生字，讲讲词语意思。2.指名回答查字典结果。3.指名朗读课文，说说课文主要讲什么。四、指导学习第l自然段。1.阅读本单元

3、“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。2.指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。3.课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)4.说说“世界闻名”的意思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。五、练习作业。抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。第2课时教学目标：1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推

4、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学程：一、复生字。二、指名朗第1自然段。三、指第2自然段。1.自由文。思考：段中的重点句是什么?(“种，在建史上是个。”)2.个自然段共有几句?(5句)第1句写了什么?(面又又)；第1句写了什么?(全都用石砌成，下面没有墩，只有一个拱形的大洞)；第3句写什么?(写大洞上的左右两，各有两个拱形的小洞)；第4句写什么?{一句揭示了“种”的作用)；第5句写什么?(点明了什么“种在建史是一个”)教小：因“种”既减了流水身的冲力，又减了身的重量，是世界建史上从未有的，所以它“是一个”。第3课时教学目：1．能抓住重点句，理解第3自然段的主要意思。2．能照子，用“不

5、但⋯⋯而且⋯⋯”把两句合并成—句。3．知道赶州世界名，它的是建史上的一个，我国古代人民的智慧才干而自豪。教学程：一、听写生字。写好后同桌同学互批。有的行正。二、第3自然段。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生划出段的重点句(“座不但固，而且美”)。个自然段共有几句?(3句)第1句写了什么，一句起了什么作用?(一句是承上启下，引出了州建筑的又一特点：美)第2、3句写了什么?(第2、3句是以“面两有石，板上雕刻着精美的案”来具体明它的“美”)第2句用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”的句式，列了一些的案，具体明的“美”。启学生一段是哪一句的

6、意思来写的．怎写出的美。根据重点句学生一自然段的主要童思。三、第4自然段。板：宝的史：系上面3个自然段，什么地方表了人民的智慧的才干，哪里告我是宝的史。(独特，固、美，表了人民的智慧和才干。建年代久，至今已有1300多年。是前人留下的，所以是宝的史。)四、重点指“不但⋯⋯而且⋯⋯”关的运用。教：州不但表了我国人民的智慧和才干，而且是我国宝的史。4