小学三年级语文上册《你一定会听见的》名师制作优质教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯你一定会听见的教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。从而激发学生热爱生活，关注身边的点滴事物，去倾听身边的一切声音。教学重点：理解“为什麽你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”。教学难点：引导学生知道怎样才能用心倾听周围世界的各种声音。教具准备：生字词卡片，几种熟悉的声音大录音，两根筷子、一个杯子、盘子、碗。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、

2、课前准备布置学生注意倾听周围的声音，特别是课文中提到的植物、动物、自然现象等的声音。二、导入新课，自主设疑1、我们每个人都有一对耳朵，你们都用耳朵为你们干什么？2、今天，我们一起来学习一篇有关声音的课文《你一定会听见的》。3、教师板书课题，学生齐读课题。4、看到课题，你心中有什么疑问。5、教师梳理问题：你一定会听见的肯定是声音，可会是什么声音呢？请同学们自课课文。三、初读课文，自主探究1、教师出示自探要求；（1）、自读课文，借助生字表，认读生字，理解词语的意思。（2）、再读课文，找一找，课文都提到那些东西的声音？他们的声音是什么样的呢？说一说，模仿一下。（3）、说一说课文主要讲了什么内

3、容？四、解疑合探，整体把握1、检查生字自学情况（1）、教师出示生字词语卡片，指名认读。（2）、大家一起读一读。（3）、交流识记生字或理解词语的意思的方法。2、指名学生交流自探问题，评议。3、教师小结。五、熟读课文，疏通文意1、学生自由读课文。2、小组互相检查读课文。3、指名读课文，集体评议后再指导读课文。4、教师范读课文，学生倾听、评议。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、学生有感情地朗读课文。六、布置作业1、熟读课文。2、抄写本课的生字词语。第二课时一、检查导入，梳理问题1、开火车读生字新词。2、说说你从课文中知道了什么

4、？除此，你还想知道什么？3、教师梳理问题：（1）、理解为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭上。（2）、课文中提到的声音我们太熟悉不过，但是却从没有听见，最根本的原因是什么？4、教师导入新课：让我们带者这些问题一起走进课文，寻找答案。二、自读自悟，自我探究1、教师出示自探要求。2、学生通过读、思、划等方式自我探究。3、教师巡视三、交流讨论，解疑合探1、指名生说说对问题（1）的理解，其他生补充，评议。2、读一读相应的语段3、教师根据学生的反馈，进行适当的小结。4、指导有感情地朗读课文第七自然段。5、交流讨论问题（2）。6、有感情地齐读第8～10自然段。7、引导学生拿出事

5、先准备的筷子等，试着敲一敲，听一听它们的声音。8、教师引导读课文的最后一个自然段。9、说说对这段话的理解。10、指名反馈，教师小结。11、感情朗读课文四、质疑再探，升华认识1、学完课文，你还有什么疑问？请提出来让我们共同解决。2、学生自由质疑，解疑。3、教师总结五、拓展延伸，自主编题1、在生活中用心倾听各种声音。2、如果有兴趣，也可以写一个片段描述一种声音。板书设计：你一定会听见的用心去听声音多么丰富、多么美妙第三课时一、有感情地朗读课文。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、交流描述一种声音的片段。三、指导学生填写配套练习

6、。教学后记：这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章，我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣，好象自己的耳朵已关闭”？教育学生用心倾听周围的世界。3