小学三年级科学下册电路出了什么故障2名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（鄂教版）三年级科学下册教案第五单元第19课电路出了什么故障一、教学目标：科学概念：1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2.电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：1.制作一个电路检测器。2.应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。二、教学重点：用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。三、教学难点：应用电路检测器检测并排

2、除电路中的故障。四、教学准备：每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。五、教学过程：（一）观察导入：1.出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。2.说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路）3.提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。)（二）什么地方出故障了?1.首先可

3、以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2.引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.小灯泡坏了；2.灯座松了，没有上；3.4.（明：是掘学生已有知和的程。要他一定的，尽可能多地分析路出故障的可能，并做好。）（三）做个路器：1.，用什么法来有故障的路？一般有下面几种方法：①法：路中的接是否完好。（池盒两端簧上的有没有；池是否放好了；小灯泡了⋯⋯）②替法：用另外的灯

4、泡.池.等来替路中的材料，看看小灯泡是否能亮。2.在此基上指学生按教科中的提示做一个路器。（路器做法：把上接的路中的小灯座上的一根拆下来，另外再上一根，就是我的路器。）3.做好路器后，灵不灵。4.根据教材10面的插解路和路中各个部分(小灯泡.导线)的方法。（把故障路的某一部分路或某一个元件到路器的两个之，如果小灯泡亮了，就明部分路或个元件是通的.没有故障的，否就明部分路或个元件不通.有故障。）5.器路故障注意以下几个：（1）在路，先把故障路中的池从池盒中取出;（2）故障路中的池是否有，采用取出路器的池盒中的池，将故障路中的池放在路器的池盒里，看看小灯泡

5、会不会亮。6.制定划。提醒学生用路器找故障生的原因，要做；最后数一数路中一共有几个地方出故障了。7.利用排除法行，找出故障的原因，要学生再一次，使小灯泡重新亮起来。分。8.安全事。路器只能在室里路，不能用来220V的路。9.拓展：有其他方法找路中的故障？2