小学一年级音乐下册妈妈的歌(第一课时)名师制作优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯妈妈的歌教学内容1．听《曲》2．唱《大》教材分析本所的音作品都具有“曲”的格，作品的旋律美流，柔抒情。孩子能通中外曲的比，初步到曲的特征。教学目:1．通本的学，学生体会到母的大，感受到曲的美、抒情、柔和的格，了解尊敬、关心他人是一种美德。2．学会用柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地行表演。3．通角色表演，学生参与的极性和合作能力有所提高，并能有个性的造性活。教学重点、点:1．体会曲的格特征，并能通唱、演表出来。2．正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通演唱，

2、感受八分休止符在塑造音形象中所起到的作用。教学程:1．情境，入新。在舒伯特《曲》的音声中，生走教室，静静地坐在座位上，教引学生地随着音的旋律，也可以学生起眼睛感受曲的美意境。：小朋友段音你怎的感受，你想到了怎的情景？生：好象在小船上。（好象在天空中翔。象在哄我睡⋯⋯）：小朋友都得很好，我伴随着音看一看大家描述的人画面吧！（出示多媒体画：宁静的夜晚，天的小星星，大下有一位正在着哄小宝宝入睡。同配以《曲》的音）2．聆听歌曲，体情。：小朋友听到段音有个非常好听的名字，叫《曲》，它是在哄小宝宝睡唱的歌曲，我一起来听一听歌曲里都唱了些什么？（播放女生独唱舒伯特的

3、《曲》。引学生都来当一回小和着音的拍哄小宝宝入睡1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的动作。）师：请同学们说说，你听到歌曲唱了些什么？（学生回答）教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不会把小宝宝吵醒的。师：刚才我们听到的是一首奥地利的《摇篮曲》，下面，老师给小朋友带来了我们中国黎族的一首《摇篮曲》。竖起耳朵仔细听，黎族妈妈唱的《摇篮曲》和奥地利的有什么相同的地方，又有什么不一样呢？（聆听

4、黎族民歌《摇篮曲》。引导学生发现摇篮曲的风格都是优美、抒情、温柔、亲切的。）3．故事导入，学唱新歌。师：妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个《大树妈妈》的故事：（播放多媒体动画）从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇

5、呀摇呀，摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福的笑了。（播放《大树妈妈》的歌谱及动画画面。）师：小朋友，谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？生：有爱心、慈祥、是个好妈妈。（老师扮演大树妈妈，小朋友们都扮演小鸟，跟着音乐节拍轻轻的摇摆。）感受音乐，熟悉旋律。师：请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用亲柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感）熟悉歌词，体验八分休止符。师：请学生跟着录音

6、机里的歌声轻声唱两遍。（用整体听唱法学唱歌曲）师：同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。（用分句模唱解决难点。）（完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。）4．分组创编，角色表演。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生分小合作排歌表演。每个学生都要扮演一个角色，如：大、小宝宝、小草小花⋯⋯比一比哪的表演最有意，哪表演的最好！（几个学生做小委，出最佳表演和最佳意。）最后全班一起演唱，在音声中束堂。3