小学一年级语文下册松鼠和松果名师制作优质教案7鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《松鼠和松果》学习目标：1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学环节设计与说明：第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松

2、果齐读课题。[欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。]二、初读课文1、听老师讲故事。2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。3、你读懂了什么？还有哪些疑问？[教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂，利于孩子在整体上感知文本的内在涵义，读后交流的空间，是开放的，尊重学生的独特感受和个体差异。]三、学习生字新词。1、（出示词语）

3、：cōngmínghuópohūránzhǎyǒnjing聪明活泼忽然眨眼睛rúguǒzǒngyǒuyǐhòuzhǔyì如果总有以后主意自己读一读、认一认。2、指名读。3、交流识记生字的方法。4、“开火车”读词语。（去掉拼音）5、读句子：（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。[每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此摒弃常

4、用的反复齐读等方法，让他们自由识记、自由交流各自的方法，提供相互学习的机会。]1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、学第一段。1、（件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在么美的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、来一段，出小松鼠的高儿？其他小朋友仔听，你从哪儿体会到了小松鼠的高了？价他的朗，好？3、、朗。重点：每个松果都那么香，那么可口。怎么才能人得：啊，真香，真可口，真高！自己吧！指名朗，感受。在生活中，小朋友也一定遇到么开心的事情吧！能像

5、小松鼠一地？交流。（可以用上“那么⋯⋯那么⋯⋯”，也可以鼓励学生用不同的句式：如“真”、“特”、“很”⋯⋯）4、第一段。[以促悟，以悟激情，在一遍遍的朗中体会小松鼠高的心情。的程既是学生交流自己言的体，又是在培养他听、美、交流的好。同，言的感悟到累、运用，合他的生活，但又不拘泥于文中的句式，努力体“”而“活”。]五、指写字。1、察。（察笔画在田字格中的位置，笔画之的相位置）“以”、“后”、“更”写要注意什么？2、范写。（范写解要点，“以”的末笔是点；“后”的第一、二两笔是平撇和撇，撇要起来；“更”最后两笔交

6、叉的位置。）3、仿写、比。写完一个字，把个字与范字比，找到要注意的地方，再写下一个。4、写字，教巡。5、展示。[察、模仿、比，是写字程中非常重要的。个程是他在、、再分析、再步，从中体会到作一个者探索者的趣。自性和自信心不断增，有利于学生形成自主学的意。]第二一、复入。（每位学生戴松鼠）1、“采松果”。（件出示松林，松果上写着。）2、（出示松鼠摘吃松）小朋友，摘松果开心？把份快我吧！（学生朗第一段。）[角色游和富于激励性的言有利于激学生的学情。]二、朗感悟1、小松鼠一直么快的？什么担心呢？你文告我，好？2、光

7、摘松果，不栽松，有一天一棵松也没有了！你句，想到了什么？你能把你松鼠的担心、着急出来？（引学生注意感号。）指名，，男女。3、你上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你想的大胆地出来。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指导朗读第三自然段。小松鼠们加上动作、表情表演读这段。4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？指名读句子说说为什么要这么做？5、（课件：春雨绵绵，一片挺拔的小松树林。小松书高兴地在树林里玩。）朗读第五自然段。6、别的小松鼠还有

8、好主意吗？再次朗读第五自然段，欣喜的。[以角色活动为纽带，以思维为核心，以朗读为主旋律，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深感悟，使他们在愉悦的学习过程中感受小松鼠的聪明可爱。]三、想象升华1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一句。“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。2、这片松树林是那么茂密美丽。小松鼠们欢欢喜喜地住在那里。嗨，介绍一个你们可爱的邻居吧。你们在这里生活得