小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx

小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx

ID:58720452

大小:21.88 KB

页数:4页

时间:2020-10-01

小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx_第1页
小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx_第2页
小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx_第3页
小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx_第4页
资源描述:

《小学一年级英语上册Unit3Atschool名师制作优质教案2北师大版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Unit3Atschool1.指导思想与理论依据基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。根据小学生的年龄特点和新课标的新理念,力求通过不同形式的活动引导学生认识,体会,理解和运用新的语言材料。本课通过创设真实的情境,设计不同层次的问题和任务,让学生通过形象直观的对比,在各种活动中理

2、解故事,积累知识和运用语言。2.教学背景分析1).教材:北师大先锋英语第一册,一年级上Unit3Atschool2).学生情况:学生是一年级新生,对英语的接触都是新鲜的,只有个别学生在学前多少接触过一些英语知识.他们学习英语的兴趣很浓.由于学生刚刚入学,学生还没有养成正确的学习习惯.3).教学方法:任务型教学,体验式学习,自主学习和合作学习,引导学生运用联想、归纳等不同活动。4).技术准备:教师自制教学课件,笔,书包,各种书,玩具椅子模型和卡片。5).教学状况:学生已经会简单的英语打招呼,已经对英语的学习模式有

3、了初步了解.6).学生存在的问题及解决对策:学生没有正确的学习方法和习惯,一年级的学生对于知识的注意力保持的时间很短.针对以上问题我整节课设计一个猜谜的情境,吸引学生的注意力,在不同的环节注意习惯的培养,及时鼓励.让学生在体验学习,增强对英语学习的兴趣.3.本课教学目标1)知识与技能:能够正确理解询问物品的问答,并能简单交流.能够在图片,多媒体或实物的帮助下正确听,说,认读词汇:pencil,bag,book,chair.能够在图片和教师的帮助下理解人物角色的区分扮演.2)过程与方法:设置真实情境,用体验式教学

4、来为学生创造好的语言学习环境.引导学生思考,提高学生推测能力。运用任务型教学法在理解故事,回答问题的过程中提高归纳总结的能力。同时在听说读写的训练中提高语言的实际运用能力.3)情感态度与价值观:通过知识的学习,增强学生对外国文化的了解.4)教学内容安排:本课是3单元第一课时。4.教学过程和教学资源设计:教学内容:课题:Unit3Atschool内容:故事的学习。学习大致三大块:1)导入环节。通过歌曲导入话题。2)新授环节。在一个真实的情境中设计不同的任务和问题来学习,理解知识,体会功能句用法。3)内化,运用环节

5、。通过不同的活动来给学生消化,吸收的自学时间,给学生知识产出的机会。重点:句型的理解和与词汇的正确运用.难点:问句的正确运用.(通过在不同的情境下来巩固强化句型用法的理解记忆及表达。比如:在猜新物品时让学生自己询问what’sthis?)1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学准:老:教科,自制件,多媒体投影,,笔,包,各种,玩具椅子模型和卡片。学生:教科,彩笔.5.学效果价:学生能正确地理解交用,主要基本掌握.能在片的帮助下行真交流.6.本次教学与以

6、往或其他教学相比的特点:以往的交用教学都是教直接授,没有运用的情境或情境不真,而本,根据改的理念和教材的要求,教了学的真情境,与文教学合,通情授新知,学生在情境中感知,理解,学,运用.学生在身体中得知,运用知,大大提高了堂的效率.也充分地体了以学生主体的教学理念.7.教学程:ProcedureTeacher’sactivityStudents’Purposeactivities1.warmupGreetingHello,I’mMissLi.Hello,MissLi.通游复堂基Let’splayagame,OK?

7、本用.Let’slistentoasong.TellListentothe歌曲入,学生自me:Whatcanyouhear?songandanswer己感知新知,调动thequeston.学生的极性.通有目的的听,训Let’slistenagaintocheck学生听的,同youranswers.也学生自学,自我展的机会.2.Newcontent1.book.ShowagiftandletSsAskthequestion:在一个猜的情境中guess:What’sthis?What’sthis?引出新知,学生Do

8、youwanttoknowwhatthis极性很高,同也能is?Ifyouaskme:What’s帮助学生正确理解交this?,Iwillopenit.用.Writethesentenceontheblackboard.Showthebook,andwritetheAnswerthesentence:It’sa⋯question:It’sabook.Showmorebooksandas

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。