小学一年级数学上册走进花果山信息窗三名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯走进花果山信息窗三教学内容：教科第34信息窗3。教学目：1.合具体情景，初步体会减法的意，能正确算得数是10以内数的减法。2.解决的程中初步学会有条理地思考,培养初步的合作意。教学重、点：体会减法的意。教学具准：水帘洞挂、学具盒教学程：一、情境：同学，我在花果山看到我喜的小猴子，行了一次快的野餐，今天，我再到悟空的水洞参，好？出示水帘洞。你看到了什么？你都从上哪些数学信息？二、自主探索，合作交流1.整理信息，提出根据些信息，你能提出哪些？如：一共有几个小朋

2、友？才洞口有8只猴子，在有3只了，有几只洞里去了？猴子从上摘下2个桃子吃，在上有7个桃子，上原来有多少个桃子？上原来有9个桃子，猴子从上摘下2个桃子吃，上剩多少个桃子？⋯⋯学生提出的会有加法的，也会有减法的，加法随解决，减法板在黑板上。2.独立思考，探索以学生提出的某一个例，如：剩几个香蕉？。你能自己解决个？学生充分的思考。3.小合作，探究把你的想法小的同学听一听，好？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.组间交流，解决问题（1）师：愿意把你们小组的想法说给全班同学听吗？教师适时总结：从

3、7里面去掉4，用减法计算。7个香蕉，给小猴子吃掉4个，还剩几个？就可以列减法算式：7–4=3（个）（2）认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分，最后学生容易看到去掉的和剩下的部分，而原来的数不容易看到，因此写减法算式时，要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的，就要把这个数写在减号的前面。三、巩固发展，应用问题1.学生自己解决其他的减法问题，并把想法说给其他同学听。2.把学生不能解决的问题装进问题口袋。2