小学一年级数学上册分类名师公开课优质教案2青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分类教学目：1.借助情景和生活，学按指定的准分。2.通操作和自主，知道按不同分准分的果不同。3.在活中感受数学与生活的密切系，初步养成分整理物品的好。教学重、点：能按指定的准和自定准物体行分。教学程：（一）激情：同学，你喜看像？老先放一段像大家看看，同学要仔察，你了什么？（衣服在床上，玩具到扔，学用品乱等）：怎才能使些不乱呢？（整理）我要来学分（板）。（二）探究学1.活一教指桌上凌乱的放着各种、本子、粉笔等物品，：桌子么乱，怎么？你来，我来做，好？学生会运用已有的一，一和老合作，

2、把桌子上的西分整理好。小：我才就是行了分整理，揭示——分。2.活二出示本情境，引：分在我生活中的用可大了，你看，小朋友和正在干什么？找学生察到了什么？指学生把完整。分：怎帮整理衣服？学生自由表解，可能会出以下几种情况：把爸爸、和小朋友的衣服分开放。按上衣、下衣分。按色分。按季分。⋯⋯1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引学生分析、体会分准不一致，分的果就不一。3.拓展延伸，体会数学与生活的密系。：两天，老：有的小朋友的包有些乱了，你能根据今天学的分的方法，整理一下自己的包？同桌的两个小朋友互相交流一下，你想怎包里

3、的西分？指名交流（例如：放在一起，本子放在一起，学具放在一起⋯⋯）下面，老就大家按照自己喜的方法来整理自己的包，好？学生手操作，老巡回指。小：大家真能干，一会儿就能把自己的包整理得么好，真棒！看来，生活中有数学。其，分的知不在些方面有用，有多用呢！（三）解决：自主：1.哪些是蔬菜？用圈圈出来。首先，指学生。第二，指名一中画的是什么？最后，学生一，哪些是蔬菜，什么？2.分一分，一学生通察、思考，出自己是按什么准分的。3.交通工具按不同的准行分，体分准的多性。（四）全：今天我学了什么数学知？你能一生活中有哪些候能用到分的知？（五）作：回家帮家人分整理物品，并和家人一自己分的方

4、法，家人你价，好？2