四年级下语文教案-哥伦布竖立鸡蛋沪教版(2015秋).docx

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1、哥布立蛋教学目1、自主学文生字,理解“壮、、挑衅、先等”的意思。2、文,学人物,体会人物的不同心理和情感。3、学在中提,并着解决。1、感悟哥布“立蛋”与“新大”两件事的内在系,懂得善于、敢于才能先的道理。教学重点和点1、在理解文本言的基上,体会人物的不同心理,并有感情地朗文。2、感悟哥布“立蛋”与“新大”两件事的内在系,懂得善于、敢于才能先的道理。前学生准文找哥布和新大的料教学程一、入,揭示1、(板:哥布)交流哥布成名的原因。大声,他之所以赫赫有名,是因——(板:新大)2、揭示齐读3、(板:立蛋)指“”的字

2、形立蛋和新大之有什么关系?二、研文,感悟哥布“立蛋”与“新大”两件事的内在系。(一)学第一次“攻”的内容,在疑解疑中感受哥布的开拓冒精神。1、找出达官人攻哥布的。出示第二指名,要求正确2、学生自段,提出:件事到底平常?真的任何人都能?既然任何人都能,什么他不去?⋯⋯3、解疑(1)新大很平常?第一看法。随机理解“壮、”,感受“新大”的不平常。理解:壮“”就是——文中的“壮”是指——新大,开辟了新航。创举指朗明明是,但他却(指名第二)(2)理解“挑衅”,指好达官人攻哥布的。衅:指字形“挑衅”里充了——(生交流)

3、自己指名真是咄咄逼人(再指名)根本是无中生有,无事生非()(3)是件不平常的事,充料,你会更多不平常。(深入了解“新大”的不平常)(4)情境:你要是在,你听到句你会——?用一两句哥布,再次体会达官人的意挑衅,相机解决其他的疑。交流:不,先生,___________________________________________板:不可能(5)小体会哥布成功的原因哥布的成功关是他——(勇敢、有毅力)他敢——(冒⋯⋯)板:敢想敢做(二)学第二次“攻”的内容,在反复朗中体会哥布的成功在于先。1、引文第5——7节指

4、学生从哥布的行中感受他的冷静和智慧。2、指朗达官人的。达官人那肯服——()用你种方法,都能把蛋立起来,是最不的事了。”再次感受他的意攻。3、系文,达官人的表看法,随机指:(1)演示磕蛋,合“一磕”、“牢牢立”体会哥布立蛋非常松,指朗(2)关注达官人的表,想像当他可能的,从中感受立蛋的不易,指朗。我糊涂了,到底不?(就,没想到方法不。)板:去去(3)感悟哥布成功的关。板:先4、引文,回立蛋的程,小板,体会“立蛋”与“新大”两件事的内在系。5、情境:此此刻,面些没有服气的达官人,你想些什么?指写6、再最后一哥布

5、的。四、系生活,外延伸关注身的小,敢想、敢做,去、去,立起属于你的哥布蛋,那你就离近成功不了。五、板哥伦布竖立鸡蛋发现新大陆敢想敢做去发现去证实竖立鸡蛋创先不可能攻击、挑衅哥伦布达官贵人教学反思:

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