四年级下英语教案-Unit6Atafarm(第5课时)人教PEP.docx

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1、Unit6AtaFarm第五一、教学目：[来源:Zxxk.Com]1．能听、、、写重点句型：Whatarethese/those?Arethese/those及其回⋯答?，并能合情境运用。2．能准确朗、运用蔬菜的复数形式。3．能分角色准确朗。4．能理解Storytime的内容，注意个生如strawhat等。二、教学内容：1．句型：Whatarethese/those?Arethese/those⋯?及其回答。2．：carrots,potatoes,tomatoes,onions,cucumbers。三、

2、教学重点：1．重点：、会主要句型Whatarethese/those?Arethese/those并合⋯?际运用。2．点：these和those的音。四、教学准：卡片、蔬菜、磁、音机、件、学生卡片五、教学程：教学教活学生活用源1．Greetingwiththe1．GreetingwithSs.theT.2．Let’schant2．伴随作有奏地播放画：吟唱。Let’schant3Warm-up3．一起分享上布置的3．学生在全班面前或家作自己的。是向同桌介自己的/Review[来源:学

3、科

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8、]farm。4．Lookandguess:把4．学生运用句型Are卡片用一白遮they⋯?猜些蔬菜。住，只留出一小地方，学生猜。当学生回答不出引学生运用句型Whatarethese/those?。建与明通候，调动学生的情。[来源:Zxxk.Com][来源:学

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13、K]奏明的chant能有效刺激学生的感官，造松愉快的英学氛。学生运用上所学知行灵活运用。运用Lookandguess的游复已学的蔬菜，将知融入玩中，提高学生英学的趣，又能自然引出新知。4Presentation1．学生回答，渗透

14、新句1．学生回答。自然渡，以旧型Arethese/those⋯?同板句型。2．学新句型：2．学生摸一摸然后提Arethese⋯?Whatare：Arethese⋯?或these?Whatarethese?Let’splay:准一些蔬菜物，装在一个袋子里，学生触摸蔬菜的一部分，并用相的句型，教做答。3．学新句型：3．学生根据件中的Arethose⋯?Whatare水果、蔬菜或物的those?一部分，用句型Are件准一些水果、物、those⋯?Whatare蔬菜的片，播放只露those?。出一部分，学生猜。

15、教做出相的回答。4．呈文本，教就4．跟音朗，播放画：内容行提：学生注重模仿音，BLet’stalk的理解情况。Arethese分角色朗。tomatoes?5．朗，注意学生的5．学生自由或小音。可以小。的方式，激学生的朗极性。6．教指学生完成“学6．学生完成配套的价表”里的。反，并及正的的答案，并行分析。目。新，有助于学生理解新句型。these个的音,所以教学多。在学生猜出蔬菜后，学生描述They’repotatoes.Thepotatoesareyummyandbrown.等等。those个的音，所以

16、教学多。在听的基上，进行文本，培养学生提取信息的能力。教巡，正个，了解学生朗中遇到的句。1．Guesstheriddles.教出一些，学生运用所学句型猜。如：Theyarered.Theylooklikeapples,but5Practisetheyaren’tapples.Whatarethey?2．学生自。3．Let’splay.1．学生运用句型猜Arethese⋯?Arethose⋯?2．学生自同桌互猜。3．四人小玩P74学生一步巩固运用新学句型。6Consolidation六、板：Let’

17、splay游。教学Storytime，帮助学学生看Storytime生理解生，看听故事，VCD，了解故事的大并注意模仿跟。意。学生大声地朗故事。学生地表演故事情，也可以自故事。播放：Storytime不同的学生提不同的要求：A：能表演故事。B：能听懂并朗故事。C：能听懂并跟故事。D：能听懂故事。Unit6AtaFarmLesson5—Whatarethese/those?—Theyare⋯.—Arethese/those⋯?—Yes,theyare./No,theyaren’t.七、Homework

18、:1．听本音，真模仿跟Let’stalk，要求能流利地朗，并与同学合作写。2．听Storytime，与同伴模仿并行表演。