四年级下数学教案小数的认识3冀教版.docx

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1、小数的认识教学目标：1、知识目标：使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。2、技能目标：使学生正确掌握小数的读、写法。3、情感目标：使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活。教学重难点：1、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、能识别小数，会读写小数。教学过程：一、激趣引新、揭示课题1、猜数师：老师这里有一个数，大家猜猜它是多少？2.52、找生活中的小数师：请同学们思考一下，生活中你知道哪些这样的数？根据学生的回答，板书：略3、引入课题。这些数和我们以前学过的数有什么不同的地方呢？让我们一起来“认识

2、小数”（板书课题）这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）分数中间的线我们叫它分数线，那小数中的这个小圆点我们叫它什么呢？（小数点）[设计意图]数学教学必须建立在学生已有知识经验基础之上。小学生已经有了整数和分数的相关知识，积累了有关小数的生活经验，这样就体现“数学来源于生活”的道理。二、自主探索，合作交流（一）认识小数1、出示超市价签，你会读一读这些小数吗？（同桌之间互相试读。）让学生试读。指出：小数点左边的数是整数部分应按整数的读法，右边应一个一个的读。全班齐读。2、认识以元为单位的小数的实际含义。哪些同学知道，它们分别表示多少钱？小结

3、：以元为单位，小数点的左边表示的单位是元，而右边的第一位则表示的单位是角，第二位表示的单位是分。3、让学生根据已有的生活经验完成课本88页表格，理解以元为单位的小数表示的具体钱数。商品名称价格／元表示火腿肠５.９８元角分牛奶０.８５元角分面包２.６０元角分要求：学生轻声读出这三个小数并填写。[设计意图]小学生对商品的价格和人民币的使用有一定的生活经验，学生完全有能力自己理解几点几元的含义。因此，教学中放手让学生尝试，小组交流。（二）教学例11、我们学过哪些长度单位？2、引出以米为单位的一位小数。课件出示：（米尺）把1米平均分成10份，每份是多少分米

4、？用分数如何表示？用小数如何表示？为什么？（因为以米为单位，小数点右边的第一位表示的单位是分米，所以1分米用小数表示为0.1米。）（1）生小组讨论。（2）生汇报，师板书。3分米是几分之几米，还可以用小数如何表示？5分米呢？课件出示：0.8米=（）分米3、引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（1厘米）用分数如何表示？（米）用小数如何表示？（0.01米）为什么？（因为以米作单位，小数点右边的第一位表示的单位是分米，第二位表示的单位是厘米，所以1厘米用小数表示为0.01米。）3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？件出

5、示：18厘米=（）米=（）米学生把答案填写在本上。4、出示件：姚明的身高：2.06米。：你的身高是多少？用小数如何表示？5、小活：量出小每个成的身高并下来。6、自己的身高是多少？用小数怎么表示？王身高1米30厘米，写成小数是多少米。全班交流。（写成1.30米和1.3米都是的。因30厘米也是3分米。）[意]数学学的本在于数学思、一位、两位、三位⋯⋯小数意的具体分析后，教抓住展示和交流一机，通清晰直的板，从左往右又从右往左地引学生行概括、、推理，最后达成了小数意的系和理解。三、巩固，拓展提升1、帮小蜜蜂找花9元4角5分0.82米15元5角7.05米8分15

6、.5元7米5厘米0.08元8分米2厘米9.45元2、一把匙配一把：十分之二百分之二十分之六百分之十三0.60.020.20.133、找：小数点的位置造成的，体重2.75公斤身高14.5米4介小数点引的悲5介小数点的史[意]由浅入深地一道行充分的挖掘与用，使目增。通多种形式的，引学生从身的象入手，不断巩固所学的小数的意和写方法。四、交流，深化新知：通多媒体展示迪生的一句格言：天才等于一百分之一的灵感加一百分之九十九的勤奋，人必须勤奋才能有所成就！希望同学们都做一个勤奋的人。最后，请几位同学说说今天你收获了什么？五、板书设计：小数的认识一位小数两位小数三位

7、小数表示十分之几表示百分之几表示千分之几1/10=0.11/100=0.011/1000=0.001