六年级下语文教案-口语交际习作一人教新课标.docx

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1、口语交际习作一一、教学目：1、“忘的‘第一次’”一行口交，交流能抓住重点，内容要真，叙事要具体，表达要有条理，气、要适当；听他人要真耐心、尊重方，敢于提出自己的意或建。[来源:学科网]2、根据作提示，从三个内容中一个自己感趣的内容行作，能所内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真。二、教学重点：重点：叙事具体[来源:Z#xx#k.Com]点：要出从“第一次”中受到的启示，感悟到的人生道理。三、前准：和家人交流自己曾第一次做的事情，注意把事情叙述清楚，最好能自己的想法或得到的启示。四、安排：3课时五、教学程：第一口交一、激趣引入同学，在我成的中，是不是有很多忘

2、的“第一次”，不同的第一次常常我不同的感受：有成功，有失；有笑，有泪水；有足，也有憾⋯⋯但无怎，都是令我忘的第一次。你的些“第一次”哪些最令你忘呢？就你把它从的深挖掘出来，和大家一起分享好？二、充分准想：1、回自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的。2、想想件事生的真感受，你从中得到了什么启示。：1、把事情的得完整有条理。2、把自己的感受、感悟得、精。3、有感情地叙述“忘的第一次”。三、小演[来源:学_科_网Z_X_X_K]1、在小中叙述“忘的第一次”，小同学就表达内容、言、气、表情等方面提出意，叙述者要和提意的同学有交流。2、吸同学的意，重新内容和言。四、班

3、内交流1、每抽确定一名述者流到前面述。2、全班同学参与价内容、情感、表达，正病，也可以向言的同学提出。3、述者要及、得体地同学的意、建和提。五、点1、小：要把“忘的第一次”好，注意些什么。2、教点性小（同学的表肯定好的解，充没提到的方面，提出建。）3、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第二课时习作指导一、谈话导入，明确要求1、上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。2、指生朗读习作要求，明确本次

4、习作要求。[来源:学科网]⑴可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。⑵可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。⑶可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。二、自选内容，分组交流1、学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2、根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。三、全班交流，拓宽思路1、每一个内容选择2、3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。2、师生评议：⑴是否按照具体的要求

5、抓住了重点。⑵表述是否具体、流畅。⑶启发或感悟是否真实。四、再次明确习作要求，学生习作1、再次明确写作每一个内容的具体要求。2、写作内容要具体，表达自己的真情实感。3、学生各自习作。4、修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。5、誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。第三课时写作讲评[来源:学科网]一、小结习作，提出任务1、总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。2、提出评议重点：⑴是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。⑵是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。二、欣赏佳作，师生互动1、欣赏佳作片断，共同评议。（选择

6、3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）2、赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。三、小组交流，互议互评1、自读习作，互相指出优点和不足。2、各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。四、拓展练习，强化运用1、一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。2、把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级

7、的学习园地上。