六年级下语文教学设计-桃花心木人教新课标.docx

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1、桃花心木第二课时一、教材解读这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者

2、的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。二、教学要求1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，摘抄对自己有启发的句子。（2）理解课文。理解含义深刻的句子，知道种桃花心木苗的人为什么不按规律种树，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。（3）了解作者借物喻人的表达方法。（4）有感情的朗读课文。2、过程与方法抓住文中种树人的奇怪行为，激发学生探究的兴趣。引导学生在感受奇怪，探究种树人怪异的行为中，逐步理解课文内容，感悟文中蕴含的深刻道理。3、情感、态度与价值观树立正确的人生观，懂得了生活中总是有这样那样的困难和挫折，我们应该经得起生活的考验

3、，自觉锻炼一颗独立自主的心。三、重难点、关键1、理解含义深刻的语句。2、弄明白种树人不按规律种树的原因。教学过程：一、导入新课这节课，我们继续学习《桃花心木》。二、品读课文，体会作者的感受（一）学习第1、2自然段理解“难以相信”，体会作者对桃花心木成长的感受1、看似若不的小苗，竟然成如此高大笔直的参天大，怎么能人相信呢？作者同我一，不敢相信个事。在第1、2自然段中找出描写作者种感受的句子。2、生：所以当我看到桃花心木及膝盖的苗，有点以相信自己的眼睛。3、指朗第1、2自然段作者以相信的是什么？（怎么能成么粗壮的？）同成了什么疑？（它是怎么成起来的？）种感受是在看到成起来的几丈

4、高的桃花心木，看到了及膝盖的柔弱苗情况下生的，所以，怎才能表达作者的烈感受呢？（出桃花心木高大、弱小巨大反差，体作者烈的感受。）【意】把学生上由看片生的感受迁移到作者看到苗生的感受，能使学生更容易理解“我”“以相信”的情感。通朗，学生又多次与文本，更能学生感受到作者“以相信”的烈感受和体。（二）学第3~11自然段理解重点，感受作者的种人育苗的与众不同生的心理化。作者生了疑：桃花心木怎成参天大的呢？道种人有什么？于是，作者从种人插秧开始，种人行了仔的察。默3~11自然段，看看作者是怎察的。然而，一段的察，作者不但没有解开心中的疑惑，反而又新生了一个又一个。看看是些什么的。1、

5、一：“奇怪的是⋯”奇怪的是什么？2、二：“越来越奇怪”什么越来越奇怪？3、三：“更奇怪的是”更奇怪的是什么？4、指朗3~7自然段，体会作者一疑未，又生多疑的疑惑重重的心理感受。5、作者自己在找答案。是种人太吧？“有那么久才水”。（生回答：不是）出理由。（合“人怎么知道有几棵会枯萎呢”，系生活来理解）是种树人太忙了吧？（生回答：不是）说出理由。（结合“忙人怎么可能做事那么从从容容”，结合生活实际来理解）6、师生接读8~10自然段，体会作者渴望找到答案的急切心理。7、作者不断地观察，不断地发现问题，不断地产生困惑，想象一下，当一个又一个困惑让作者困扰的时候，心情会是怎样？（生：

6、开始平静，渐渐的会寝食难安，焦急、焦躁不安）这种感受实在难以忍受，终于，作者再也忍不住了，当作者见到种树人的时候，会怎样发问呢？（像放连珠炮一样；迫不及待；一股脑儿）8、师生对读，速度要急促，把所有的疑问一气说出来，释放压抑在心中很久的疑惑情绪。【设计意图】读书贵在生疑。让学生抓住作者心中的疑问，带着这些疑问学习课文，能够调动学生学习的兴趣，激发学生积极主动地思考，更深刻的体会到作者的感受。（三）学习第12、13自然段，理解“不确定”，体会种树人的话。1、一个个谜团化作了这样一连串的问题，种树人听了这一连串的问题，怎样回答的？自由读第12、13自然段，读的时候，注意种树人说

7、话的神态，并用笔画出问题的答案。种树人开始“笑”的是什么？（生回答：笑他没有种桃花心木的经验；笑他爱思考、爱问问题）后来为什么又“语重心长”？（理解“语重心长”种树人这样做，为的是让小树苗能够长成参天大树。“语重心长”这番话是种树人多年的经验，蕴含着深刻的道理。可以表现出种树人培育桃花心木的良苦用心。）2、指导朗读，深入理解3、作者从中找到答案了么？答案是什么？问题一：到底应该什么时间来？答案：——问题二：多久浇一次水？答案：——问题三：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？答案：——问题四：如果你每天来浇水，桃花心木苗该