六年级下语文教学设计-11美丽的地球西师大版2014.docx

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1、六年级下语文教学设计-11美丽的地球西师大版2014教学目标1、知识与技能(1)学习并掌握本课生字、新词。(2)理解课文内容,认识地球的美丽与唯一,了解地球有关知识。(3)有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)以读为主,一边读一边思考,一边做旁批。(2)图文结合,借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。3情感、态度与价值观(1)增强学生对地球的热爱。(2)增强爱护环境、保护地球的意识。教学重点:1、明白“我们只有一个地球”的道理,增强保护地球意识。2、了解地球有关知识。教学难点:明白“我们只有一个地球”

2、的道理,增强保护地球意识。课时划分两课时教学过程第一课时一、揭示课题,导入新课1、板书课题:今天我们学习课文《美丽的地球》2、导入:说起地球,我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球。二、出示学习目标1、朗读课文,自主学习并掌握本课生字新词。2、整体感知课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍地球的。3、有感情的朗读课文。三、出示自学指导(一)(1)自由读文,画出生字、新词。(2)读后说说课文抓住哪些要点来写的。(3)完成课后习题3.(4)思考:课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系

3、?(6分钟后看谁最棒)1、学生按要求自读课文,完成自学指导2、集体反馈,整体感知(1)老师出示生字词语卡片,指名读读,强调要点。(2)指名分段读文,检查读通课文的情况。(3)出示课后习题3中的词语,用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。(4)指名反馈:课文是抓住哪些要点来介绍地球的?(5)学生浏览课文,找出相应段落。(3-7自然段)(6)课文一、二自然段写了什么?最后一自然段又写了什么?它们之间有什么关系?(指名反馈)四、课堂小结教师小结:这篇课文文章结构严谨,前后照应,课文首先提出问题:我们对于这颗养育我们自己的行星又有多

4、少了解,面对有关地球的问题,究竟应该做出什么样的回答,接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后,得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,才能拥有美好的明天。五、布置作业1、有感情的朗读课文。2、抄写本课生字词。第二课时一、复习,导入新授1、出示词语卡片,指名读,在集体读。2、教师导入:虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习,你们对地球一定有了更多的了解,今天我们继续走进美丽的地球。二、出示学习目标1、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一

5、,了解地球的知识,有感情的朗读课文。2、体会解说词的准确、严谨。三、出示自学指导(一)1、说说课文抓住那些要点来写地球的?(边读边批注在课本的右边。)2、读课文第3—7自然段,根据对地球的认识,提出问题。(小组讨论交流10分钟后汇报)四、反馈自学效果,交流,了解地球。五、拓展,总结全文。1、这是一篇介绍地球的说明文,作者运用不少说明方法,使文章生动、易懂,请举例说明。2、你们还了解哪些有关地球的知识?(学生交流搜集的地球的有关资料)3、师小结:地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是是大自然献给人类最后的礼物,是我们

6、唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料《地球,我们的母亲》。六、课堂小结地球是目前唯一一个适合人类生存的星球,我们只有认识地区的唯一性,才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧!热爱地球,保护地球。七、作业1、向家人介绍有关地球的知识。2、以小组为单位写一份保护地球的倡议书板书设计:表面年龄11、美丽的地球水量得天独厚自转公转

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