六年级下册语文教案-明天我们毕业苏教版.docx

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1、明天，我们毕业预习提示1.我们都是小学六年级的学生，即将走出小学的校门，毕业之际，你的心头涌现出哪些美好的情感？2.正确、流利的读读课文。教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重难点能结合课文内容体会文章所表达的思想感情。凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。课时安排两课时教学过程第一课时谈话导入初读课文自学课文。提出自学要求：读准字音，认清字形，读顺每句话。画出不理

2、解的词语，查字典或联系上下文理解。检查自学效果指名读课文，纠正错误了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深读课文，想想课文可分几段，每段写什么。第一段：想到即将告校园、老和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段：写我不会忘母校，更不会忘敬的老。第三段：写等我成祖国的梁，大家再来母校相聚，再来看望我的老分段朗文。指写生字找出左右构的字，察年它左右的占位情况，比异同找出上下构的字，比各部分的占位情况学生板演，学生用笔描、写，教巡布置作文，做到正确、流利。抄写第二课时复入分小，相互启，教巡学第二自然段指名回答欣画面，体会校园的美。引:我清楚地得,6年前,我依偎着爸爸,着学校的憧憬、对老

3、的敬仰走校园。⋯⋯校园美，可明天就要了，你想母校什么？着母校的、眷恋之情朗文学第三自然段听音，欣象出示句子六年的学生活多像一幅五彩斑的画卷！“五彩斑”是什么意思？文描写了怎一幅五彩斑的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）表达了怎样的思想感情?六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？学习第五自然段指名交流交流体

4、会句子的思想感情有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业，我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”学习第六自然段有感情地朗读，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的

5、希望！”“栋梁”是什么意思？这句话表达了怎样的思想感情？总结课文这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？有感情地朗读课文板书设计明天，我们毕业六年的学习生活学到了敬爱的老师是天使眷恋懂得了是大树更感受到了是海洋检测题[来源:Z.xx.k.Com]根据拼音写词yōu（）雅（）愁（）闲jùn严（）（）美（）工cái（）能木（）（）产组词贴（）梁（）斓（）壮（）帖（）粱（）澜（）状（）填上合适的词语（）的老师（）的校园（）的画卷（）的身姿（）的乐曲（）的文化（）地吮吸（）地创造按要求填空老师啊老师，在我们心目中，您——在这离别的时刻，我们让您————；我们要把——，让您。[来源

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