六年级下册英语教案-第二单元第四课时陕旅版.docx

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1、UNIT2WhatWouldYouLike?第四教学目：1.能听懂、理解并完成PartC的听力内容。[来源:学*科*网]2.能根据元学重点，自主完成PartC部分所剩余的。[来源:学科网]3.能熟的运用本元所学的功能构，行情景会。4.了解字母合ow在中的两种音化，学期音。教学准：1．教准本元卡片。2．教准一些物名及一些能表示数量短的条。3．教准音机以及Readthewords和Listenandtake部分的音磁。教学程：一、程入（一）前答（二）新入教拿出所准的卡年与学生交流，如：Now,pleaselookhere.Wehavemanykindsoffoodandd

2、rinks.Whatwouldyouliketo⋯二、程展示（一）PartClistenandtick打开本P15。在播放音之前，学生先把目内容一遍。然后，教播放音，学生根据音内容勾出相的片。（二）PartCLookandwrite1.理此，教可先以第一小例，向学生使用量来描述西多少是，无后面搭配的是可数名，是不可数名，一定要在量的位置上体复数形式。[来源:学.科.网]2.学生自主完成看写短的。要求字迹清晰、拼写范。3.写生写情况。就拼写的正以及写的范情况指出不足或予极价，培养学生良好的写。（三）PartCCompleteandact1.学生自主阅读有空缺的话，根据自

3、己对上下文的理解分析完成填空。2.教师带领学生了解对话背景，理解对话内容。师生共同检查填空内容的完成情况。3.学生互找搭档演读对话，进行角色扮演。然后进行生生评价、师生评价。（四）PartBReadthewords[来源:Z,xx,k.Com]1.教师播放本部分的录音，要求学生跟读，教师注意细听并纠正ow的错误读音。2.教师引领学生总结：字母组合ow在单词中读[au]或[].让学生了解字母组合ow在单词中的两种读音变化，了解一定的发音规则。3.Trytoreadmore三、操练（一）词汇复习教师出示本单元的词汇图片，让学生看图说出本单元量词词组，可以扩充介绍部分量词词

4、组，也可以进行名称部分的替换。（二）最佳搭配1.教师将所准备的能表示数量的短语纸条贴在黑板上，让学生们读一读。之后，快速的逐一出示物质名词，要求学生选择合适的量词短语和这个名词构成恰当的搭配，看谁搭配的又快又好。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2.将上面搭配出的短语代入到本单元所学的功能结构中，进行对话练习。教授词组abottleofwater,acupoftea和apieceofbread教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。1.教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。2.把学生分成小组，组织学生进行“句子

5、接龙”游戏。小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。3.4.5.