六年级下册品社教学设计-让我们荡起双桨科教版.docx

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1、第一单元齐心真好活动主题三让我们荡起双桨第一课时左手和右手[活动目标]：1.认识到在生活中与他人合作的重要性。2.培养学生初步的合作精神。[活动准备]：学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。教师：合作星、糖。[活动过程]：一、课前体验、初步感悟：教师：同学们，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。揭示谜底：手（课件出示：两只小手）今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（板书课题）。二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活活动一:

2、单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）（1）教：小朋友，我先来做个游，游的名称是手刨笔。所手就是一只手，整个刨笔的程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，在把一只手放到口袋里，假如有同学，那不起，只能取消你的游格。游开始，教巡。（2）游束，学生感受。（教：想一下，才刨笔有没有成功？才刨笔有何感想？）教小：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成笔了。小朋友，其在我的日常生活中，有多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎分工的？（3）学生自由述，明白左手和右手也离不开。（吃的

3、候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的候，左手按住，右手写字⋯⋯）教：同学，左手和右手也不能离开，是一密无的好朋友，用你的右手摸你的左手，你的双手一句？学生摸着自己的双手自由小手——指名。（4）教小：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，也离不开。世上有很多事情也需要我同学能像左手和右手一互相配合，才能利成功地完成。（二）合作学、体生活活一:剪糖1.明白游：咱在来做个游，名称就是剪糖（出示一根串着两糖的子）愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要子剪断，两糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2.一学生上台

4、，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）教：怎么？有什么好法？（最能得出：在小伙伴的指点下，剪断子吃到糖）你准邀来和你一起做呢？你准怎邀呢？学生，开始邀自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。教：那么你怎分工合作，两个人相互商量一下。（孩子来蒙眼睛来剪糖）3.哪一小伙伴来一。（一小伙伴做游，其余同学察）教：哇！那么快就剪到糖，高？大家得他合作得怎么？再来？（大家一起来：准50糖用串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同指点伙伴剪断子）4.老得糖可甜了，心里也很甜，知道什么？来猜猜老的心思。学生自由述。教小

5、：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能到甜滋滋的糖？假如在活中分工不明确，又会生怎的效果呢？小朋友看一段像。活二:看像《日行》（班中日生分工不明确，日工作拖拉，不等状而拍的）。1.看像。（像内容：大部分日生拿着抹布在走廊上有事没事在擦瓷，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空的，只有一个女同学在地。半个小去了，生仍没打干）2.感想：小朋友，看了段像你最想什么？什么半小去了，生仍没打干？3.假如你来当日，你会怎分配工作？各小一下。4.各小商怎分配工作，反（搞生的先后序，根据个子的高矮来分配工作⋯⋯）。5.教

6、小：的确，只有分工合作、任明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。活三:学生看故事《猴子和大象》1.教：最猴子和大象能摘到河那的梨子？四人小故事，看看哪一故事得合情合理，富有意，那就励你最有意。2.学生以位故事，教巡。3.反。4.教小：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我的学和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？（三）深化感悟、引生活1.学生，回答班中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。（

7、1）老师安排你们两个人擦黑板。（2）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。（3）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。3.在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。三、课后践行、内化感悟1.教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。2.学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。反思：