六年级上数学教学反思-用百分数解决问题人教版新课标.docx

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1、六年上数学教学反思-用百分数解决人教版新主要内容是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”，知点看似。没有什么引人注目的地方,提不起学生的趣。我只有系生活，例一些生活中常的百分率,但是在困的山区学生的知面狭窄，主要例一些民品的收成，通些知，学生有了一定的趣。回答有了一定的基,突破了重点,点。一、随学生的亮点，提取他的趣。学生在到生活中的百分率,有与自己日常生活相关的正确率、秀率、出勤率、投的命中率、本班期中考的及格率等。所以我抓住机指名学生口述教板：达率等于达学生人数除学生数乘百分之百；及格率等于及格人数除全班人数乘

2、百分之百；苗的成活率、芽率、出勤率⋯⋯。教适行鼓励,他的回答予肯定的价，学生有一种成就感,一步激他的求知欲。要求学生掌握，在生活中的一些百分率不能超百分之百，不要只从理去，要从生活践中来理解。不要受百分数可以大于百分之百的。二、以学生主体,学生在自主、交流中展。教学就从学生的出，尊重学生、相信学生，才能充分学生的主体作用。在教学百分率,我采取小合作探究的方法,小交流,予他充足的,生活中的百分率,出它的意,更好的理解百分率的概念。并且他感受生活中的数学知。知道数学来源于生活,生活中有多数学知,以促他更好的学数学。三、精心堂，学生

3、感到学数学的趣，巩固已学知。中了学生根据身的已知情况一道百分数用的开放，提起了学生的兴趣，思维非常活跃，这时学生所提的问题就不再像许多课本上或其它练习书上看到的一些普通问题，比如“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”，这时问题就多了，有学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数，再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几，还可以分别算一算参加篮球，乒乓的人数占兴趣小组的百分之几，有的说统计一下班里有多少同学家中有养牛或养猪，算一算养牛或养猪的家庭占全班家庭总数的百分之几，还有学生说统计一下父母外出打工的家庭占全

4、班家庭的百分之几，（这时有学生提出，我们应该给予这些同学多帮助，及时鼓励。）确实体现了当数学与生活相结合时，学生真正享受数学带来的快乐，让他们在学中乐，乐中学。四、从中获得的深刻体会。在教学中，要结合学生实际情况，根据本班学生的基础和领悟能力，来确定教学方法，在备课时，选材要浅显易懂，要具有代表性，选的材料最好是适合本地区学生熟悉的材料，要从生活中提取精华，再让学生把这种精华变为自己的理性认识，用在学习中去，充分发挥学生的主体作用。