六年级上册语文教案-《老师领进门》第二、三课时浙教版.docx

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1、第2课时教学目1、深入第一、二段，理解含深刻的句子。2、有感情地朗文。3、能用“身其境”、“引人入”造句。教学程1、听写，自行校正。2、自由朗文第一段。（1）思考：了第一段，你得是一所怎的学校，一位怎的老？（2）指理解“关帝”、“生涯”、“口才”“文笔”等。3、指名朗文第二段。（1）文在一段的叙中，写了什么？略写了什么？（2）学生用“娓娓听”的，以自己的言田老出的那个故事。（3）出示重点句：“我在田老下受四年⋯⋯有如春雨点点入土。”①“下受”是什么意思？②我“听到上千个故事”，系前文的内容，上千个故事，会是怎的故事？（用上身其境引人入等造句。）③“如春雨

2、点点入土”是一个什么句？儿将什么比成了春雨？（4）完成作本第4（1）小。4、有感情地朗文。第3课时教学目1、深入第三段，学元“学提示”，理解含深刻的句子。2、能介田老。教学程1、自由朗文第三段。（1）出示“起往事⋯⋯播下了文学的种子”一句。将一句改写成“我”直接的。（2）男女生“我”和“老”的。（3）文学的种子比什么？2、学“元提示”，明确内容和方法。（1）自学“提示”，明确理解句子含的方法。（2）用学会的方法理解作本上第4（2）（3）小。（3）先，然后修正，最后各自完成作本第4（2）（3）小。3、有表情地朗文最后一段。4、学文后，你得田老是个怎的老？（

3、提示可从第一段的介，第二段的描写，第三段中的言找答案，可从“田老”和“我”双方面考。5、。完成作本第6。板书16老师领进门春雨点点入土春雨被泥土吸收知识被有效地接受十年树木百年树人树木成长需要十年，培养人才十分不易人才成长需要百年。插柳之恩我怎能忘我不忘载种柳树功劳我不忘老师教育恩情（句子）——————（意思）————————（含义）