六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版.docx

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1、21古诗四首教学目标1、学会“茱”“萸”等三个生字，理解“故人”、“异乡”、“佳节”、“九州”等词语。2、能有感情的朗读这三首古诗，能借助注释说说这三首古诗的大意。能背诵和默写这三首古诗。3、感受诗歌中表现出来的对朋友、亲人的感情，以及《示儿》中陆游强烈的爱国主义情感。重点和难点重点：借助注释尝试说明诗句大意，教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。教学准备：小黑板。教学时间：3课时。第1课时教学目标1、学会《送孟浩然之广陵》、《九月九日忆山东兄弟》中的三个生字。2、能借助注释说说这二首古诗的大意，并熟读这两首诗。3、感受两首诗中诗人表达的

2、情感。教学过程1、揭题。2、出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说韪的意思。3、教师范读全诗，强调个别字的读音。4、自学课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。（3）对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的字旁注上符号。教师巡视，重点词作些指点。5、交流汇报学习结果。指名逐句串讲诗意。集体评议，教师点拨，补充或纠正。（重点理解：故人—老朋友；尽—消失；唯见—只见；天际—天边。）6、小结：（1）这首诗诗人紧扣哪个字展开？（2）前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”的什么感情？7、在理解的基础上熟读背诵全诗。8、小结前一首诗的学习方法：理解题意—朗读—借助注释理

3、解并说说诗句的大意—体会诗人表达的情感—背诵。用以上学法自主学习《九月九日忆山东兄弟》。9、学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。（山东—华山以东，独—孤身一人，异乡—他乡，倍—加倍，遥—远）10、学生质疑，教师答疑。11、完成作业本上第1题中的前3小题。第2课时教学目标1、借助注释学懂《示儿》的诗意。2、感受《示儿》诗国诗人强烈的爱国主义情感。3、默写三首古诗。教学过程1、复习导入新课。我们曾学过陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，知道了诗人是因为什么事而难以入眠。2、揭题释题：读題后指出，这是陆游85岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的遗嘱。示是告知的意思。3、引导自学。（

4、1）低声自由朗诵。（2）以小组为单位议论诗中不懂之处。（3）老师点拨。元：本来。但：只。定：平定、收复。无：勿，不要。乃：你的。翁：父亲。（4）学生试解释诗句的意思，再说诗的大意。（5）思考：读了《示儿》，想一想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。4、有感情地朗读课文。死去「元知「万事空，但悲「不见「九州同。王师「北定「中原日，家祭「无忘「告乃翁。5、背诵并默写三首古诗。（完成作业本第3题）6、作业：完成作业本上第1题上（4）小题、第2题，有兴趣的学生可做第4题。