六年级上册语文教案-8清炒小螺蛳第二课时教科版(2).docx

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1、《清炒小螺》第二教案：课题清炒小螺授知与技能能一步把握文中的情感，体会作者表达出来的思教[来源:Z*xx*k.Com]之情。学[来源:学

2、科

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6、K]程与方法引分析法目[来源:学&科&网Z&X&X&K]标情感、态度、价通重点内容把握文中的深含。体会思之情。值观教学重点掌握借物抒情和插叙的写作手法。教学点能充分理解作者是如何表达出自己的思之情的。教学方法提法、法教具件一、情境入新环节时间1、言：明入2、板：清炒小螺2分二、文研，深入感知：教（一）件出示相关，指名：学1、默文最后两段，要求：一一做好批注，过并思考从两段中出了怎的情？程2、那的思

7、情然上，相信已到了你的心坎上，你是从哪些感受到的？3、作者什么要祥写父吃小螺的情景？（二）学生文，并思考，教巡指（三）指名，引明确。像插入一段与主要情相关的回或故事的叙述20分方法叫插叙。（四）件出示，引学生明确：4、作者心中只是念父？5、文章写的是思情，却“小螺”在写，目也是“清炒小螺”，那是什么呢？因，家的螺作者留下的印象最深，最具代表性，通回它，来体出父、家、国的思念。种通借助某种事物来抒自己的感情的写作方法叫“借物抒情”。6、至今日，我已是第五次回内地探。由于身寄台湾，每当我回故，想再年少吃的家菜，也算是一种情吧。小小螺令人魂梦，吃到它，就想

8、起了大，想起了家⋯⋯板书设计作业设计首尾照三、：（一）件出示，学生文，独立思考：台湾游子日夜思盼一，大同胞天天首望，大台湾本是一家，两岸人民都在盼望祖国一，但在祖国一仍困重重。面种情况，如果你是作者你想什10分么？作小学生你又想什么？（二）学生文思考，小合作交流。（三）指名，引明确四、巩固：1、比一比，：湾（）暮（）裕（）弯（）墓（）俗（）找出文中的四字并抄写下来2、关填空：一方面⋯⋯一方面⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯之所以⋯⋯是因⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯即使⋯⋯也⋯⋯是⋯⋯是⋯⋯与其⋯⋯不如⋯⋯不7分⋯⋯⋯⋯1、我（）把船停在港口，（

9、）冒着狂暴雨前。2、（）从小学好本，（）更好地国家建服。3、小王的学（）有步，（）老和同学的帮助。4、（）工作，（）参加修学。5、迅（）是大的文学家，（）是大的思想家和革命家。6、（）明天下雨，我（）要去探望李老。7、（）城是那雄壮，（）吸引了很多游客。8、一滴水（）很小很小，（）无数滴水集起来，就可以形成江河湖海。五、1分清炒小螺插叙思思国借物抒情教学能够抓住关键语句理解课文中的情感反思