人教版小学五年级上册语文第六单元考试试卷.docx

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1、一、看拼音写词语。késòuqīngxīzhuīdàoyúkuài（）（）（）（）shìshijièshàobáshègébì（）（）（）（）hàojiéchénmènwèilánhànwèì（）（）（）（）二、用线把下列可以互相搭配的词语连起来。幸福地流泪清脆的双脚伤心地等待红肿的劳动焦急地记得精致的声音清楚地回忆繁重的小船三、选词填空囫囵吞枣恍然大悟张冠李戴饱经风霜1.我的历史学得不好，回答起问题来常常是（），引得同学们哄堂大笑。2.当这些（）的孤寡老人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热

2、泪。3.如果我们看课外书只注意故事的情节，（）地看一遍，肯定不会有太大的收获。4.经过老师的提醒，我才（），原来是我看错了一个已知条件。四、把不是同类的词语写在后面的括号里。1.兰花菊花腊梅植物米兰2.二胡古筝笛子提琴月琴3.货轮油轮游艇军舰船舱4.足球排球弹球篮球手球5.民族苗族藏族回族彝族五、把排列错乱的几段话，按顺序重新排列，在括号内标号。（）第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”（）只有第三个人，在攀登中，知难而进，披荆斩棘。勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏

3、惧，毫不气馁，最后终于登上了山顶。（）过了几天，三个人又见面了。（）三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，说：“我是知难而退”。（）那个登上顶峰的人笑了笑说：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”（）第一个人说：“登上顶峰，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省下许多力气。”（）第二个人登上半山腰，气喘吁吁，望着上面险恶的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。六、把下面的句子重新排列成一段通顺、连贯的话。（）他们分别说出了自己对幸福的理解。（）突然

4、，智慧的姑娘又出现了，她肯定了三个青年对幸福的理解。（）三个牧童清理了一下小喷泉。（）智慧的姑娘代表森林里有生命的东西感谢他们，并祝他们幸福。（）他们分别走了。第1页共3页（）智慧的姑娘他自己去弄明白幸福的含。（）一个牧童：幸福是什么？（）十年后，他都成了青年，又相聚在泉旁。七、短文，回答。我家的梅我的故在江南，我故的梅。雨如，梅婪地吸着春天的甘露，它舒展着四季的枝叶，一片片狭的叶子在雨中笑着。端午后，梅上挂了果。它的形状、色和滋味，都非常惹人喜。梅的，和桂一大小，只是遍身生着小刺。等梅成熟，刺

5、也了、平了，摘一个放嘴里，使人感到而柔。梅先是淡的，随后成深，最后几乎成黑的了。它不是真的黑，因太了所以像黑的。你只要咬开它，就可以看那新嫩的果肉，嘴唇上舌上同染的汁水。没有熟透的梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越吃。我小候，有一次，梅吃得太多，得牙又酸又，豆腐都咬不了。我才知道，梅然熟透了，酸味是有的，因它太甜，吃起来不得酸了。吃了梅再吃的西，才感到牙被酸倒了。1.系短文的内容，解下列的意思。：婪：2.用“”划出文中的一个人句，句明了什么？3.短文是从（）方面具体介梅的果的，它分是：4.

6、句子，根据短文内容填空。（1）梅果的形状是（）的，色是（）的，滋味是（）。（2）梅的叶子的形状是（）的，色是（）的。5.用“Δ”短文分段，并概括段意。6.篇短文抒了作者怎的思想感情？八、《多美啊，野花》，完成后面的目。多美啊，野花野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心灵（líng）的美——你看些无名无姓的小花，竟（jìng）也地生着、开放着，是生命的向往，是春的呼！没有人栽培，没有人施肥，甚至也没有人播种。也是田野上的卷来的种子；也是天上的小（xián）来的种子⋯⋯无声无

7、息地落下，无声无息地萌（méng）芽，无声无息地开花———开在沟、路旁，第2页共3页开在田野一角。那芦(lúwěi)中一的、金黄的野花，那白色的、米粒大的(jì)菜花，那毛似的洒洒的薄(pú)公英⋯⋯‖假如广漠(mò)的田野没有些野花———在芦中，微笑在田地，又将是何等的和寂寞(jìmò)？蜜蜂到哪里去采蜜？蝴蝶到哪里去嬉(xī)？‖野花，是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧(jù)怕秋、寒霜(shuāng)。我在不能小看它——那些地生着的山野之花！扎根大地

8、，偎(wēi)依着大地——野花是与大地共存亡的。大地不，野花不死！1.系上下文解。①小看——②共存亡——2.按分好的三段概括段意。第一段第二段第三段3.回答。野花有哪些特点？最得美的是什么？九、作文。写出你在公共所（商店里，影院，公共汽上，公园里⋯⋯）听到的人一段有趣的。第3页共3页