人教版四年级上册数学第5单元平行四边形和梯形第2课时画垂线优质教案.docx

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1、画垂线课题画垂线课型新授课设计说明这节课的学习是在学生初步认识了平行与垂直两种位置关系的基础上进行的。本节课以学生的实际操作和自主探究为主线，通过画一画、说一说、比一比等环节，让学生亲身经历研究垂线画法的全过程。通过问题的解决，培养学生仔细观察，勇于探索，大胆实践以及团队合作的意识。1.这节课的教学过程，秉着新课标的精神，在整个教学流程上力求充分体现“以学生为主题”“以学生发展为本”的教育理念，努力构建探究性的和谐课堂教学模式。2.培养学生合作、探究自主学习的能力。学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排对于本节课的主要内容书中没有给出过多的文字描述，而是以三幅连续的图片形式出现的，在

2、这里让学生小组讨论，自主学习课本的方法，探究垂线的画法，主要目的是让学生学会自学，独立思考，在同伴面前敢于发表意见，真正成为学习的主人。1.掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法。2.认识垂线的性质。3.注重发散思维训练，激发数学兴趣。掌握垂线的画法。垂线性质的理解及实际应用。教具准备：PPT课件三角尺直尺学具准备：三角尺直尺1课时第1页共6页教学环导案学案达标检测节1.同学们，昨天我们1.学生自由1.填空。一、复学习了平行和垂直，谁来交流，回忆垂直（1）同一平面内的两条直线可分为()和说一说什么叫垂直呢？概念。习旧()两种情况。知，引2.看我们的数学书，2.交流自己答：平行相交入新每两条边都

3、是怎样的？怎的想法，明确本课。样用三角板画垂线呢？这节课的学习任（2）在同一平面内不相交的两条直线叫做（7分节课我们来学习画垂线。务。()，也可以说这两条直线()。钟）(板书课题)答：平行线互相平行第2页共6页二、互动探究，教学新知。（20分钟）1.教学过直线上一点1.（1）交流画已知直线的垂线自己对题目的理（1）课件出示教材解，并选择自己喜欢的工具画垂58页例2线。自读，你是怎样理解（2）学生尝题目的意思的？你会选用试画垂线。什么工具去画垂线呢？（2）小组合作尝试画（3）提醒学生注意三角尺的垂线，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。使用方法。（3）学生讨论垂线的（4）观看课件演示，反思自

4、画法。明确：第一步：把己的作图，看看三角尺的一条直角边与已有没有需要改进知直线重合。的地方。第二步：沿着直线平2.（1）比较移三角尺，使三角尺的直角顶点和直线上的已知点两种画垂线要求的异同。重合。第三步：从直角的顶（2）尝试点起，沿着另一条直角边画，同桌互相检查纠正。画出的一条直线，就是已知直线的垂线。直角顶点（3）全班同就是垂足，最后标上垂直学交流画法并回符号。顾两种垂线的画（4）课件演示标准画法。法。2.判断。（1）过直线外一点，可以给这条直线画无数条垂线。()（2）在同一条直线上画两条垂线，这两条垂线互相平行。()（3）从直线外一点到这条直线的距离，是指这一点到这条直线的线段的长。

5、()答：（1）×（2）√（3）×3.选择。（1）过直线上一点画已知直线的垂线，这样的垂线可以画出（）条。A.1B.2C.3D.无数（2）过直线外一点画已知直线的垂线，这样的垂线可以画出（）条。A.1B.2C.3D.无数答案：AA4.画图。（1）过已知点向对边画垂线。（2）三角形内有一点O，你能分别过点O第3页共6页2.教学过直线外一点画已知直线的垂线。（1）出示例2（2），与上题的要求有什么不同？你能利用过直线上一点画垂线的方法来完成这个任务吗？（2）学生试画，教师指导。画完后和同桌交流作图步骤。（3）全班交流、总结作图方法。画出这三条边的垂线吗？答：图略。第4页共6页三、巩完成教材第5

6、8页“做独立完成，固练一做”。教师巡视检查并习。提醒订正。（9分钟）四、课1.通过今天的学习，1.交流自己教学过程中老师的疑问：堂总你有什么收获？本节课的收获。结，布2.布置作业。2.独立完成置作作业。业。（4分钟）五、教学板书本节课的主要内容是让学生会用三角尺画已知直线的垂线，体会垂线在生活中的应用，同时培养学生观察能力、动手操作能力和学以致用的习惯，在观察、操作、思考的数学活动中理解点到直线的距离的概念，为今后学习平行四边形和梯形、三角形的高做准备。1.直观演示，了解作图步骤。老师重点演示第一种：过直线上一点画已知直线的垂线的方六、教法，学生观察总结出作图的步骤学反思2.动手操作，掌握

7、画法，提高技能。放手让学生画过直线外一点画已知直线的垂线。同学们观察思考，尝试动手操作，交流总结，老师适时点拨，培养学生的操作能力，更好的掌握画法。教师点评和总结：第5页共6页第6页共6页