人教新课标版语文四年级上册：鸟的天堂学案.docx

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1、第一3鸟的天堂课型新授课单元课题主备备课时间[来源:Zxxk.Com]教师第1课时1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好学习目标句。2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。重点难点抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课复习导入：说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会

2、写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感展示情地朗读课文，积累课文的好词好句。[来源:学科网]学习2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描目标写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大[来源:学科网]自然的思想感情。出示2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。自学3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加要求了引号呢？实施1.联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。

3、导学静寂近义词（）反义词（）诊断2读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是_______________________________________________________________________1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？小组2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？互查互教3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考“榕师生树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。引导释疑2一边读，一边想象，进入课

4、文所描绘的画面有感情地朗读课文。1.根据课文内容，回答问题。大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句）________________________________________________________________________________________________________________________学生____________________________________________________________当堂检测2按课文原文填空，并回答问题。我们继续拍掌，树上就变得_______

5、_____了，到处都是____________，到处都是____________。____________，小的，花的，____________，有的_______________，有的________，有的________。从这个句子中，我体会到了________________________。教师写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。导练板书设计教学反思3鸟的天堂第一4*火烧云课型新授课学科网ZXXK][来源:单元课题主备备课时间第1课时教师学习1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。目标2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。重点理解火

6、烧云颜色和形状的特点。难点课前准备基本集体备课资源共享个人增减环节揭题，引起兴趣。导入１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？２、出示课题的图片，今天我们学习第７课"火烧云"新课３、关于火烧云，你知道一些什么呢？４、你想再从课文中知道什么呢？展示1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。学习2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。目标出示1、自己读课文，要求：读准生字的音。。2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自自学然界的火烧云。要求3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。1．多音字组词。实施zhuǎn（）mó（）

7、导学转模诊断zhuàn（）mú（）2．按课文内容填空。作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现的马，忽然又来了的狗，接着又来了的子。课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：一会儿，，，。1、能描述火云的美景象。小组2、大家介火云的成因等前所了解的知。互查3、学会了以下生字新：紫檀（）笑盈()盈一模（）一互教样恍（）恍惚（）惚（）凶猛（）4、一喜的句。自文，注意准字音。模糊一眼一模一紫檀色彤彤笑盈盈二、文，什么叫“火云”？从文中找出一句来回答。同学再一遍文，文从哪两个方面写出了火云“化极多”的特点？师生三、第二、三自然段，划出片断中描写色的。天空

8、中么多的色引导交在一起，